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  3. 阅读关于“北极地区和南极地区”的资料，按要求完成教学设计任务。 材料一 《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程内容中“认识地区”的标准要求：“在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。运用地形图和地形剖面图，归

阅读关于“北极地区和南极地区”的资料，按要求完成教学设计任务。 材料一 《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程内容中“认识地区”的标准要求：“在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。运用地形图和地形剖面图，归

admin2021-10-08  50
问题 阅读关于“北极地区和南极地区”的资料，按要求完成教学设计任务。
材料一  《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程内容中“认识地区”的标准要求：“在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。”
材料二  某版本教科书中关于“北极地区和南极地区”的部分内容。
北极地区和南极地区
北极地区指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿。陆地面积约800万平方千米，北冰洋面积约1310万平方千米。
极地酷寒，多狂风，降水稀少。夏季出现极昼时，太阳总在地平线上，但太阳高度小，太阳辐射较弱，根本无法驱散冰原上的寒气。冬季出现极夜时，长夜漫漫，暴风雪在冰原上不停地咆哮。无论是南极洲还是北冰洋都是一望无际的冰雪世界。地球上68％的淡水以冰雪的形式储存在两极地区。
要求：
设计本课的教学目标。
选项
答案教学目标： 【知识与技能】 ①通过读图能够说出两极地区的位置范围。 ②通过分析能够归纳出两极气候的特点，理解该区气候的成因。 ③通过对比知道两极地区丰富的资源，从而清楚极地科学考察的重要性。 【过程与方法】 ①提高利用所学地理知识理解和解释相关问题，并能从相关资料中挖掘地理知识的能力。 ②通过自主探究，提高分析问题的能力。 【情感、态度与价值观】 ①通过对两极地区有关知识的了解。认识保护两极地区生态与环境的重要性，增强环境保护意识。 ②通过了解极地地区的科学考察，培养热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神。
解析
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