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阅读关于“北极地区和南极地区”的资料,按要求完成教学设计任务。 材料一 《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程内容中“认识地区”的标准要求:“在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都,读图说出该地区地理位置的特点。运用地形图和地形剖面图,归
阅读关于“北极地区和南极地区”的资料,按要求完成教学设计任务。 材料一 《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程内容中“认识地区”的标准要求:“在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都,读图说出该地区地理位置的特点。运用地形图和地形剖面图,归
admin
2021-10-08
26
问题
阅读关于“北极地区和南极地区”的资料,按要求完成教学设计任务。
材料一 《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程内容中“认识地区”的标准要求:“在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都,读图说出该地区地理位置的特点。运用地形图和地形剖面图,归纳某地区地势及地形特点,解释地形与当地人类活动的关系。”
材料二 某版本教科书中关于“北极地区和南极地区”的部分内容。
北极地区和南极地区
北极地区指北极圈以北的区域,包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿。陆地面积约800万平方千米,北冰洋面积约1310万平方千米。
极地酷寒,多狂风,降水稀少。夏季出现极昼时,太阳总在地平线上,但太阳高度小,太阳辐射较弱,根本无法驱散冰原上的寒气。冬季出现极夜时,长夜漫漫,暴风雪在冰原上不停地咆哮。无论是南极洲还是北冰洋都是一望无际的冰雪世界。地球上68%的淡水以冰雪的形式储存在两极地区。
要求:
设计本课的教学目标。
选项
答案
教学目标: 【知识与技能】 ①通过读图能够说出两极地区的位置范围。 ②通过分析能够归纳出两极气候的特点,理解该区气候的成因。 ③通过对比知道两极地区丰富的资源,从而清楚极地科学考察的重要性。 【过程与方法】 ①提高利用所学地理知识理解和解释相关问题,并能从相关资料中挖掘地理知识的能力。 ②通过自主探究,提高分析问题的能力。 【情感、态度与价值观】 ①通过对两极地区有关知识的了解。认识保护两极地区生态与环境的重要性,增强环境保护意识。 ②通过了解极地地区的科学考察,培养热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神。
解析
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地理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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地理学科知识与教学能力
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