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材料: 林老师为了上好《两栖动物的生殖与发育》一课,精心制作了PPT并准备了青蛙标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后,马上引来了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料,接着演示了青蛙标本,因标本过小,后面的同学伸长脖子也看清;他
材料: 林老师为了上好《两栖动物的生殖与发育》一课,精心制作了PPT并准备了青蛙标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后,马上引来了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料,接着演示了青蛙标本,因标本过小,后面的同学伸长脖子也看清;他
admin
2022-11-30
27
问题
材料:
林老师为了上好《两栖动物的生殖与发育》一课,精心制作了PPT并准备了青蛙标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后,马上引来了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料,接着演示了青蛙标本,因标本过小,后面的同学伸长脖子也看清;他不断翻着PPT,却没有适时地做出讲解。下课铃响了,林老师准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说:“我们忙着看这看那,老师讲什么都没听清,而且有的PPT是白色背景上用浅色的字。字很模糊。”
问题:
林老师在教学过程中运用直观手段存在哪些问题?
选项
答案
林老师的直观教学存在以下问题。 ①直观教具的选用不恰当。首先是直观教具的呈现时间不当,林老师在上课之前就把教具摆放好,引起了学生的围观,容易使学生在课堂中分心;其次,使用直观教具时间太长,林老师整堂课都在翻PPT,没有根据教学的需要加以选用。 ②直观教具的设计缺乏科学性。首先是标本太小,学生无法看清,实物直观的效果难以显现;其次,林老师在设计PPT时,没有考虑到字体颜色与背景颜色的差异,致使对象与背景无法有效区分,导致学生看不清字。 ③直观手段的运用缺乏与教师的讲解配合。在教学中使用直观教具,必须注意使言语讲解和实物直观正确地结合起来。林老师上课的时候不断地翻着PPT,却没有配合讲解。而学生只看了热闹,却没有学会多少新知识。
解析
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
教师资格
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