9岁的田田是一个很聪明的孩子，语言表达能力比较突出，思维清晰，反应敏捷。在学校里有时与同学有小纠纷，他总说是别人的错而不反思自己的问题。他平时喜欢做手工和小种植，在学习上却不愿意花精力投入。家长对孩子的管理是粗放和随意的，管得紧一点时，孩子的表现就好一些，

admin2020-10-11 45

问题 9岁的田田是一个很聪明的孩子，语言表达能力比较突出，思维清晰，反应敏捷。在学校里有时与同学有小纠纷，他总说是别人的错而不反思自己的问题。他平时喜欢做手工和小种植，在学习上却不愿意花精力投入。家长对孩子的管理是粗放和随意的，管得紧一点时，孩子的表现就好一些，学习方面也不至于问题太多；疏于管理时，就会出现作业不完成且出错还很多的情况。
周一下午，王老师检查周末作业，发现田田的作业又未完成，特别是很简单的题都没做完，且出错很多；作文潦潦草草，篇幅也不够。这样的情形已经出现好多次了。王老师非常生气。课堂上王老师很激动地当着全班同学的面严厉地批评了田田，指责他太懒，作业多次做不完，太不像话!要求他下课不许玩，必须把作业补完!
晚上，王老师收到田田家长发的短信，说孩子今天放学回家情绪很低落。因老师在全班同学面前指责他懒，完不成作业，他很难过。孩子晚上不吃饭，情绪反应很强烈，甚至说不想活了。田田的家长还表达了作为家长的担心和恳求。王老师看完短信，陷入了沉思……
以上案例给我们的启示有( )。

选项 A、针对此类学生，教师应定期家访，提高家访的效果
B、师生之间要相互理解，有效沟通，教师应具备同理心
C、家长在家庭教育方式上应保持一致，否则孩子容易形成反抗型依恋
D、教育过程中，对学生严厉指责的冷暴力行为会对学生造成心理伤害
E、教师每天面对几十个活蹦乱跳的学生，在处理教育教学事件时，出现情绪化现象是正常的

答案A,B,C,D

解析在案例中，田田问题较为突出，田田的家长对其教育重视度也不够。教师应该定期家访，提高家访效果，协调各方面的教育力量。A项正确。在师生之间要尊重、理解，沟通时要有同理心，B项正确。案例中家长看到田田情绪很低落，便给教师表达担心和恳求，弱化了惩罚的作用，也容易让孩子形成反抗型依恋。C项正确。教育过程中，严厉的冷暴力行为会给学生造成心理伤害，也容易使他们产生抗拒心理，而达不到批评教育的目的。D项正确。教师是专门的职业，关心爱护学生是基本的职业道德要求。教师要避免情绪化对教育活动的消极影响。E项错误。

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