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刘禹锡《陋室铭》原文 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? 思考探究
刘禹锡《陋室铭》原文 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? 思考探究
admin
2020-02-11
31
问题
刘禹锡《陋室铭》原文
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
思考探究
《陋室铭》结尾引用孔子的话“何陋之有”,有什么深意?与同学交流一下,在物质生活日益丰富的今天,应该如何看待作者所说的“惟吾德馨"?
积累拓展
1.背诵并默写这篇短文。
2.“之”有时充当代词;有时相当于助词“的”;有时用于标明前置宾语;有时用在主语与谓语之间,取消句子独立性。辨析下列句子中的“之”字各属于哪种用法。
(1)何陋之有?
(2)水陆草木之花,可爱者甚蕃。
(3)予独爱莲之出淤泥而不染……
(4)友人惭,下车引之。
(5)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
单元介绍
本单元所选的文章,从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文,可以陶冶情操,净化心灵,使人追求道德修养的更高境界。
本单元重点学习略读。通过精读了解某一类文章的特点后,就可以推而广之,去略读许多同类的文章。略读侧重观其大略,粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要,确定阅读重点,其他部分的文字则可以快速阅读。另外,还要注意在阅读文章的基础上,对内容和表达有自己的心得。
预习提示
“铭”是文言文的一种文体。查找资料,说出几篇属于这种文体的文言作品。
认真阅读课文,参考注释或工具书,试着自己解决疑难问题。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求
阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。
学生情况
七年级,班级人数45人。
课时安排
一课时
教学条件
教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频,视频文件,投影实物等。
选择其中一个具体的教学目标,设计一则教学方案片段,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
选项
答案
《陋室铭》知识与能力目标教学片段设计 一、导入新课 导入语:在中国的诸多文化遗迹中,有很多帝王将相的官府宅邸,它们或者以豪华气派让人惊叹不已,或者以设计精巧让人流连忘返。但有一处居所,它既小且陋,却因主人的一篇铭文而传颂千载。(PPT展示刘禹锡的“陋室”)这就是唐代刘禹锡的“陋室”。下面让我们学习《陋室铭》,一起走进这间“陋室”,走进刘禹锡的精神世界。 二、教授新课 1.走近作者,了解背景 (PPT展示作者生平) 刘禹锡,唐代文学家,字梦得,洛阳人,著名诗人,被誉为“诗豪”。他与柳宗元合称“刘柳”,与韦应物、白居易合称“三杰”,并与白居易合称“刘白”。曾参加王叔文的政治革新,反对宦官和藩镇割据势力。革新失败后,多次被贬。他生活在安史之乱后的中唐时期,关心社会现实,忧国忧民。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时写的。 2.介绍文体知识 提问:文章题目为《陋室铭》,“陋室”即简陋的房子,那么谁能说说“铭”指什么? 学生讨论,教师明确。 明确:古代刻在或写在器物上记述生平事迹或警戒自己的文字,后来成为一种文体。这种文体一般形式短小,文字简洁,句式工整,而且押韵。 3.结合注释,疏通文意 (1)利用工具书和注释自译 学生自由朗读课文,利用注释、工具书口头翻译文章。若有疑难,同桌讨论,仍不能解决的做上标记。 教师巡视指导,解疑。 (2)检查效果,引导解疑 请学生翻译课文,教师总结。 4.合作探究,体会感情 学生分组合作,探究以下问题。 问题1:这篇文章的写作对象是什么? 明确:陋室。 问题2:陋室在作者眼中陋不陋?从文中哪句话可以看出来? 明确:“斯是陋室,惟吾德馨”。 问题3:陋室不陋的具体表现是什么? 明确:环境幽雅——“苔痕上阶绿,草色入帘青”;人物文雅一一“谈笑有鸿儒,往来无白丁”;活动高雅——“可以调素琴,阅金经”。(从这些可以看出作者安贫乐道,自得其乐的乐观心态) 问题4:文章末尾为什么提到诸葛庐和子云亭? 明确:运用类比,引古贤之名室证陋室不陋,以古代明贤自比,表明自己也具有古代明贤的志趣和抱负。 问题5:文章借写“陋室”不“陋”,表现了作者怎样的情操?这是什么写法? 明确:高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。托物言志的写作手法。 问题6:读《陋室铭》,谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。 明确:刘禹锡生活在唐代中后期,他对当时的社会相当不满,虽奋力反抗却屡遭失败,以致仕途坎坷,多次被贬。但是,他并没有屈服于权贵,而是以文明志,表现了他不慕名利、安贫乐道、刚正不阿的品格和对达官显贵的蔑视。 三、布置作业 背诵文章。
解析
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语文学科知识与教学能力
教师资格
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