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  3. 试举例说明如何进行教育文献检索。

试举例说明如何进行教育文献检索。

admin2019-02-01  57
问题 试举例说明如何进行教育文献检索。
选项
答案文献检索，不仅是一个资料查找搜集过程，也是一个分析、研究过程。主要有以下三个步骤组成： (1)分析和准备阶段。包括分析研究课题，明确检索的课题要求与范围，确定课题检索标志，以确定所需文献的作者、文献类号、表达主题内容的词语和所属类目，进而选定检索工具，确定检索途径。 (2)搜索阶段。搜索与所研究问题相关的文献，然后从中选择重要的和确实可用的资料分别按照适当顺序阅读，并以文章摘录、资料卡片、读书笔记等方式记录搜集资料。 (3)加工阶段。从搜集到的大量文献中提取有用的情报资料，需要对文献进行一番去粗取精、去伪存真、由表及里的加工过程。 教育文献检索方法多种多样，不同的方法有不同的特点和不同的适用范围。以下是几种基本方法： (1)顺查法。即是按时间范围，以所检索课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展时序，由远及近，由旧到新的顺序查找。这种方法多用于范围较广泛，项目较复杂，所需文献较系统全面的研究课题以及学术文献的普查。一般可以查全。 (2)逆查法。与顺查法正好相反，逆查法是按照由近及远，由新到旧的顺序查找。这种方法多用于新文献的搜集以及新课题的研究，但这种课题大都需要最近一个时期的较新论文和专著，不太关注历史渊源和全面系统，易漏检。 (3)引文查找法。又称跟踪法。是以已掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献。这种方法的优点在于文献涉及范围比较集中，获取文献资料方便迅速，并可不断扩大线索。这种回溯过程往往会找出有关研究领域中重要的、丰富的原始资料。缺点在于查得的文献资料受原作者引用资料的局限性及主观随意性影响，资料往往比较杂乱，没有时代特点。因此必须注意文献的可靠性。 (4)综合查找法。将各种方法结合加以使用以达到检索目的。
解析
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