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以诗歌“风在哪里”为活动内容,设计一份大班语言活动计划。写出活动目标、活动准备、活动过程。 风在哪儿?风在天上。你看,它吹着云儿向前跑,像帆船行驶在海面上。 风在哪儿?风在柳树上。你看,它吹起柳条轻轻飘,像孩子们在舞蹈。 风在哪儿?风在水面上。你看,它吹起
以诗歌“风在哪里”为活动内容,设计一份大班语言活动计划。写出活动目标、活动准备、活动过程。 风在哪儿?风在天上。你看,它吹着云儿向前跑,像帆船行驶在海面上。 风在哪儿?风在柳树上。你看,它吹起柳条轻轻飘,像孩子们在舞蹈。 风在哪儿?风在水面上。你看,它吹起
admin
2016-08-04
53
问题
以诗歌“风在哪里”为活动内容,设计一份大班语言活动计划。写出活动目标、活动准备、活动过程。
风在哪儿?风在天上。你看,它吹着云儿向前跑,像帆船行驶在海面上。
风在哪儿?风在柳树上。你看,它吹起柳条轻轻飘,像孩子们在舞蹈。
风在哪儿?风在水面上。你看,它吹起粼粼的波浪,水上的浮萍在不停地摇晃。
风在哪儿?啊,风在我手上,我挥挥手,风就来了。
选项
答案
活动名称:大班语言活动——风在哪里 活动目标: (1)体验诗歌中所蕴含的美感,感受诗歌的语言美和意境美; (2)能大胆表述诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌; (3)初步了解诗歌的句式特点,学习仿编诗歌。 活动准备: (1)知识准备:幼儿已学过第一课时,初步掌握诗歌内容。 (2)物质准备:诗歌课件、图片等。 活动过程: 1.导入部分:比一比 (小朋友已经学过一首关于“风在哪里”的诗歌,能给老师朗诵一遍吗?看谁朗诵得最美、最好听) 2.基本部分:进一步理解诗歌内容,感受诗歌的语言美 ①出示诗歌课件、理解诗歌。 教师有感情地问:“风在哪里?风儿是怎么回答的?”请幼儿学一学帆船行驶的样子。 (依次带领幼儿理解诗歌的内容) ②师幼一起有感情的朗诵。 ③朗诵诗歌,感受诗歌的意境美。 ④分角色朗诵。(幼儿分别扮演蓝天、柳树、水面,采用老师问、幼儿答的形式朗诵诗歌。朗诵时用好听的声音,并做出相应的动作) 3.结束部分 ①分析了解诗歌的句式特点。 诗歌的前半部分里,都有一句相同的话,谁知道是什么?风吹到哪里了呢?它们是怎样回答的呢? 教师小结:诗歌的每一句都先问“风在哪里?”风吹到谁那儿,谁就回答说:“当我的……那是风在吹过。” ②出示蒲公英图片,教师示范仿编。 活动延伸:家园合作——让幼儿回家有感情地朗诵诗歌给爸爸妈妈听。
解析
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