实际教学中，教师应该如何激发学生的学习动机?( )

admin2020-10-30 32

问题实际教学中，教师应该如何激发学生的学习动机?( )

选项 A、创设问题情境，实施启发式教学
B、根据作业难度，恰当控制动机水平
C、充分利用反馈信息，妥善进行奖罚
D、正确指导结果归因，促使学生继续努力

答案A,B,C,D

解析根据不同的学习动机理论，教师可以采取不同的策略激发学生的学习动机。例如，创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，给予恰当的评定；妥善进行奖惩，维护内部学习动机；合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作；正确指导结果归因，促使学生继续努力；培养自我效能感，增强学生成功的自信心；维护学生自我价值，警惕自我妨碍策略；维护内在需要，促进外部动机内化。

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当前我国发展公平而有质量的教育，需要()。

以下哪一项不是中、小学生心理发展的基本特点?()

在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征。这种年龄特征表明个体身心发展具有不平衡性。()

学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师劳动的复杂性与创造性。()

影响学习动机形成的因素有哪些?

一般来说，有利于解决问题的动机强度是()。

创造性思维的三个主要特点是()。

学生的品德心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个方面。它们相互独立，依序发展。()

“既要考虑给学生一个健康的体魄，也要重视给予学生一个美好的心灵。”这句话所体现的教师角色是()。

某小学王老师在讲授“葡萄沟”一课时，通过播放新疆吐鲁番葡萄沟的纪录片，让学生感受到葡萄沟出产的水果种类多、葡萄品种全的自然风光，从而激发学生的学习兴趣。在教学中，王老师贯彻的教学原则是()。

喹诺酮类药物的抗菌机制是

A哌替啶B异丙嗪C氯丙嗪D布洛芬E酮替芬在物理降温配合下，可使体温降至正常以下，用于人工冬眠的药物是

患者身热下利，泻下秽臭大便，肛门灼热，胸脘烦热，口渴，汗多，舌红苔黄，脉滑数。治宜

患者，女，19岁。因天气变凉，未能及时添衣，次日恶寒，微发热，鼻寒流清涕，头身疼痛，无汗，苔薄白，脉浮紧。用药宜首选

休克时反映生命器官血流灌注最简单可靠的指标是

图示由相同规格的普通热轧槽钢组成的不同形式的组合截面，其组合截面的惯性矩分别为：Ix1、Iy1、Ix2、Iy2、Ix3、Iy3。以下判断正确的是()

进口可作为原料但必须严格限制进口的废物报检时应提供(　　)

《行政许可法》规定，行政机关无论受理还是不受理行政许可申请，都应当采用()的方式进行告知。

A、Findingplacestolivein.B、Livingcheaply.C、Enjoyingcitylife.D、Travelingbybusorcar.C

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图示由相同规格的普通热轧槽钢组成的不同形式的组合截面，其组合截面的惯性矩分别为：Ix1、Iy1、Ix2、Iy2、Ix3、Iy3。以下判断正确的是()

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