张老师帮助一位学生矫正口吃时，先使他说话前消除紧张心理，然后不断对他的进步予以肯定。学生克服紧张后，张老师再帮助他从说出一个字、一个词开始，最后连贯成一句话。张老师使用的是( )。

admin2021-10-25 28

问题张老师帮助一位学生矫正口吃时，先使他说话前消除紧张心理，然后不断对他的进步予以肯定。学生克服紧张后，张老师再帮助他从说出一个字、一个词开始，最后连贯成一句话。张老师使用的是( )。

选项 A、强化法
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、示范法

答案C

解析行为塑造法是指通过不断强化趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为方法。有时教师期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整地出现，此时教师可以依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意行为的出现。题干中张老师帮助学生矫正口吃的过程是循序渐进的，逐步实现“字-词-句”的训练，并在学生进步后给予肯定，这是行为塑造法。强化法也叫正激励，即一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生，强化法主要用来培养新的适应行为。代币奖励法是当学生做出教师所期待的良好行为后，发给其数量相当的代币作为强化物，学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动的方法。示范法是教师以自身完成的动作为范例，指导学生进行学习的方法。

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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张老师帮助一位学生矫正口吃时，先使他说话前消除紧张心理，然后不断对他的进步予以肯定。学生克服紧张后，张老师再帮助他从说出一个字、一个词开始，最后连贯成一句话。张老师使用的是( )。

小学教育教学知识与能力

教师资格

在下列选项中，属于心理过程的是（）。

西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是()。

学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的()。

班主任了解学生最基本的方法是()。

简述马斯洛的需要层次理论及其对学习动机的解释。

考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是()。

TLI／XTI把相互通信的两个进程称为()

简述价值观的作用。

按CIFTianjin成交的合同，卖方完成交货任务是在()。

侵蚀性葡萄胎的特点是

在单位工程的质量验收中，对于涉及结构安全和使用功能的重要分部工程应进行()。

学生心理健康的标准包括()

在嘈杂环境下，大脑会自动不熟悉的人的声音，只身边熟人所发出的声音。在这种情况下，那些不熟悉的话语声只好面对的命运。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

爱国是全体中华儿女都共同葆有的对祖国的深挚情感。对全体中华儿女包括港澳台同胞以及海外侨胞来讲，在爱国与否这个问题上的最基本的政治原则是()

[*]

Overthepastdecade,manycompanieshadperfectedtheartofcreatingautomaticbehaviors—habits—amongconsumers.Thesehab

张老师帮助一位学生矫正口吃时，先使他说话前消除紧张心理，然后不断对他的进步予以肯定。学生克服紧张后，张老师再帮助他从说出一个字、一个词开始，最后连贯成一句话。张老师使用的是( )。

小学教育教学知识与能力

教师资格

在下列选项中，属于心理过程的是（）。

西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是()。

学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的()。

班主任了解学生最基本的方法是()。

简述马斯洛的需要层次理论及其对学习动机的解释。

考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是()。

TLI／XTI把相互通信的两个进程称为()

简述价值观的作用。

按CIFTianjin成交的合同，卖方完成交货任务是在()。

侵蚀性葡萄胎的特点是

在单位工程的质量验收中，对于涉及结构安全和使用功能的重要分部工程应进行()。

学生心理健康的标准包括()

在嘈杂环境下，大脑会自动________不熟悉的人的声音，只________身边熟人所发出的声音。在这种情况下，那些不熟悉的话语声只好面对________的命运。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

爱国是全体中华儿女都共同葆有的对祖国的深挚情感。对全体中华儿女包括港澳台同胞以及海外侨胞来讲，在爱国与否这个问题上的最基本的政治原则是()

[*]

Overthepastdecade,manycompanieshadperfectedtheartofcreatingautomaticbehaviors—habits—amongconsumers.Thesehab

在嘈杂环境下，大脑会自动不熟悉的人的声音，只身边熟人所发出的声音。在这种情况下，那些不熟悉的话语声只好面对的命运。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。