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好的先生,不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教师之为教,不在全盘授予,而在相继诱导。循循善诱,教学相长,学生如沐春风,如入胜境,自然乐于学习,勤于学习。影响学生学习的因素是已经知道了什么,要根据学生原有的知识状况进行教学。 从迁移的观点来看,“温故而知
好的先生,不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教师之为教,不在全盘授予,而在相继诱导。循循善诱,教学相长,学生如沐春风,如入胜境,自然乐于学习,勤于学习。影响学生学习的因素是已经知道了什么,要根据学生原有的知识状况进行教学。 从迁移的观点来看,“温故而知
admin
2016-03-09
34
问题
好的先生,不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教师之为教,不在全盘授予,而在相继诱导。循循善诱,教学相长,学生如沐春风,如入胜境,自然乐于学习,勤于学习。影响学生学习的因素是已经知道了什么,要根据学生原有的知识状况进行教学。
从迁移的观点来看,“温故而知新”属于( )。
选项
A、顺向负迁移
B、逆向负迁移
C、逆向正迁移
D、顺向正迁移
答案
D
解析
“温故而知新”强调原来学习的知识对新学知识的积极作用,属于正迁移,并且是先前学习对后来学习的影响,属于顺向迁移。因此,“温故而知新”属于顺向正迁移。
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