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  3. 《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求：知道甲午中日战争的主要战役，列举马关条约的内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 下面是某位老师关于《马关条约》的课堂教学小结： 本课程我们主要学习了甲午中日战争的背景、经过和结果。在

《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求：知道甲午中日战争的主要战役，列举马关条约的内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 下面是某位老师关于《马关条约》的课堂教学小结： 本课程我们主要学习了甲午中日战争的背景、经过和结果。在

admin2015-04-21  89
问题 《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求：知道甲午中日战争的主要战役，列举马关条约的内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
    下面是某位老师关于《马关条约》的课堂教学小结：
    本课程我们主要学习了甲午中日战争的背景、经过和结果。在甲午中日战争前，西方列强还不能真正地测出大清帝国的虚实，中国的兵舰、修军港、编练北洋海陆军，一度被西方国家看成远东最强大的国家。然而，甲午的惨败让清政府的腐朽和软弱彻底暴露了，从此它在西方列强眼中一落千丈，成为了一个奄奄待毙的“东亚病夫”。各帝国主义国家纷纷前来，要瓜分这个病夫的“遗产”，列强要瓜分中国的局面出现了。
    历史给中国带来了巨大的灾难，又促进了中华民族的觉醒，中国资产阶级在甲午中日战争结束后登上了历史舞台，十七年后推翻了腐朽的清王朝。中国的历史翻开了崭新的一页。
对上述课堂小结进行分析。
选项
答案这位老师采用了以教师概括为主的课堂小结方式。在总结课程内容的同时通过教师讲述，对比战争前后西方国家对我国的态度变化，对学生进行了情感态度与价值观的教育，进一步增强了学生的爱国热情。同时，在结束语中对后续知识的学习做了相应的铺垫介绍，有利于调动学生继续学习历史的兴趣。 但是在课程内容回顾总结部分，教师的总结过于简单，没有帮助学生对新学的历史知识进行系统的回顾，没有突出课程的重难点。教师可采用讲述、表格与图示归纳、分析与比较等多种形式来进项课程知识小结，以达到课程标准中所提出的教学要求。
解析
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