8岁的李林，尽管他的协调能力很差，但从表面看是一个喜欢运动、非常快乐的孩子，然而他干什么都是三分钟热度，上课总走神，学习成绩差，对于家长和老师的话充耳不闻，讨厌学习，在活动中表现霸道，几乎每天都被老师批评，许多孩子也不愿意和他一起玩。韦克斯勒儿童智力测试的

admin2017-11-08 66

问题 8岁的李林，尽管他的协调能力很差，但从表面看是一个喜欢运动、非常快乐的孩子，然而他干什么都是三分钟热度，上课总走神，学习成绩差，对于家长和老师的话充耳不闻，讨厌学习，在活动中表现霸道，几乎每天都被老师批评，许多孩子也不愿意和他一起玩。韦克斯勒儿童智力测试的结果发现，他的视觉一运动能力较差，而数学运算能力正常；尽管他从4岁就开始接受一些语言上的训练，但至今他的言语能力比小他两岁的妹妹还差。他在学习上的进步一直很慢，主要的问题是在语文的阅读上，他的阅读龄只有5岁11个月，书写能力也很差。他的数学成绩好于语文，在班上能够达到中游水平。
问题：
李林身上存在的问题是什么？

选项

答案材料中的李林属于学习障碍者。

解析

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未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。()

在教育教学中，把学生看成独特的人，简述其中“独特的人”的基本含义。

“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”，由此推出的结论是()。

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下列关于能力和知识、技能关系的说法，正确的是()。①知识、技能等同于能力②能力的强弱与知识、技能的多少成正比③能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得④在掌握知识、技能的过程中会促进相应能力的发展

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在教育教学中，把学生看成独特的人，简述其中“独特的人”的基本含义。

“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”，由此推出的结论是()。

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下列关于能力和知识、技能关系的说法，正确的是()。①知识、技能等同于能力②能力的强弱与知识、技能的多少成正比③能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得④在掌握知识、技能的过程中会促进相应能力的发展

学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它规定()。

创造性思维经历的四个阶段是()。

罗森塔尔关于教师的预期的实验表明()。

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