2. 职业资格
  3. 材料： 小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课时在前排同学的后背贴纸条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。 四年级时，小辉转学遇到了新班主任王老师，父亲对王老师说：“我这个

材料： 小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课时在前排同学的后背贴纸条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。 四年级时，小辉转学遇到了新班主任王老师，父亲对王老师说：“我这个

admin2020-11-27  70
问题 材料：
小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课时在前排同学的后背贴纸条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。
四年级时，小辉转学遇到了新班主任王老师，父亲对王老师说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没有办法，请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，王老师对他的父亲说：“你孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的方法。”
在王老师的正确引导下，小辉成了品学兼优的学生。
问题：
根据上述材料给你的启示，谈谈教师在学生德育过程中如何做到长善救失。
选项
答案教师在学生德育过程中做到长善救失即在德育过程中遵循依靠积极因素与克服消极因素相结合原则。依靠积极因素与克服消极因素相结合原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。 贯彻这一原则的基本要求如下。 第一，“一分为二”地看待学生。对学生既要看到其积极的一面，也要看到其消极的一面，既要看过去的表现，也要看现时的表现和后来的变化。材料中，王老师能够一分为二地看待小辉，因势利导，发挥小辉的闪光点。 第二，长善救失，通过发扬学生的优点来克服其缺点。调动学生的积极性，引导学生巩固、发扬自身的优点来克服自身的缺点。材料中，王老师的正确引导使小辉成了品学兼优的学生。 第三，引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。引导学生长善救失，主要靠学生的自我教育、自我发扬优点克服缺点。学生往往不能正确评价自己，教师需要引导学生肯定自身优点，并努力发扬，正视自身缺点，并积极改正。
解析
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