学生由于过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（）。

admin2020-09-11 67

问题学生由于过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（）。

选项 A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、交往内驱力

答案B

解析本题考查奥苏贝尔成就动机的分类。奥苏贝尔将学生在学校情境中的学业成就动机分为三个方面：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中，自我提高内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。题干中，学生学习时通过改变自己的排名，从而赢得一定的地位，属于自我提高内驱力。B 项正确。A 项：认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。与题干不符，排除。C 项：附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。与题干不符，排除。D 项：交往内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许和同伴的接纳而表现出把工作、学习做好的一种需要。与题干不符，排除。故选 B。

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教育理论综合知识

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