2. 公务员
  3. 阅读下列材料，编写教学设计。 材料一：《义务教育美术课程标准》(2011年版)“欣赏•评述”领域第四学段的教学目标：欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，

阅读下列材料，编写教学设计。 材料一：《义务教育美术课程标准》(2011年版)“欣赏•评述”领域第四学段的教学目标：欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，

admin2019-09-29  41
问题 阅读下列材料，编写教学设计。
  材料一：《义务教育美术课程标准》(2011年版)“欣赏•评述”领域第四学段的教学目标：欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术现象进行简短评述，表达感受和见解。
材料二：以下为人民教育出版社《美术》八年级上册第一单元第2课《色彩的感染力》教材内容，教学时间为1课时。

要求：
(1)拟定教学目标
(2)确定教学重难点。
(3)撰写教学过程，要求体现主要内容，字数200字左右。
选项
答案 色彩的感染力 一、教学目标 1．了解色彩对人产生的心理联想，掌握色彩的三种不同表现形式，加深对色彩在美术作品中的感染力的理解，提高艺术鉴赏能力。 2．通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。 3．激发对不同风格艺术形式的学习兴趣，培养自主学习的能力和探索新知识的能力。 二、教学重难点 教学重点：了解色彩的三种不同表现形式及其特点。 教学难点：如何从色彩角度分析、鉴赏美术作品。 三、教学过程 (一)情境激趣，导入新课 引导学生欣赏音频资料，请学生说说乐曲中体现出的艺术感染力可以用什么样的色彩进行表现，导入新课。 (二)欣赏作品，初步了解色彩的心理联想 1．欣赏图片，感受大自然和美术作品中的色彩，表达主观情感。 2．讨论探究，尝试用一些阋汇来描述几种色彩给人的心理联想? (三)欣赏体验，了解色彩的表现形式及其特点 1．欣赏三幅绘画作品，说说画家在运用色彩表现对象上有什么不同? 2．课堂反馈，欣赏探究作品，掌握色彩的三种表现形式。 (四)欣赏实践，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感 鉴赏一组作品，教师设计问题，指导学生鉴赏作品。 教师展示图片，并提示鉴赏角度：从内容、色彩特点、情感表达儿个方面对作品进行分析。 1．作品描绘了怎样的场景? 2．画面中色彩的主色调是什么?主要运用了哪种色彩表现形式? 3．你从作品中感受到了什么样的思想情感? (五)课堂小结 (六)课后拓展，布置作业 1．观察生活中运用色彩的现象，体会其运用色彩过程所传达出的情感。 2．结合本节课所学知识，尝试运用色彩创作一幅画，表达自己的感受。
解析
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