简述7～11岁儿童认知发展所处的阶段及其特点。

admin2018-11-23 66

问题简述7～11岁儿童认知发展所处的阶段及其特点。

选项

答案根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童处于认知发展的具体运算阶段。这一阶段的特点表现为：儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有了一定的弹性，可逆转，能凭借具体事物或从具体的事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。但这一阶段儿童的思维仍需要具体事物的支持，儿童还不能进行抽象思维。随着分类和排序的获得，儿童获得了思维的可逆性。他们的思维开始逐渐地去集中化，能够学会处理部分与整体的关系，进行一些逆向或互换的逻辑推理。所谓守恒性就是内化的、可逆的动作。守恒性是通过两种可逆性实现的，可逆性是指思考问题时可以从正面想，也可以从反面想；可以从原因看结果，也可以从结果看原因。去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征。

解析

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教育学311

学硕统考专业

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用常模参照性测验对学生成绩进行评定，依据学生个人的成绩茌该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求的评价方式，称为()。

无论哪一种类型和层次的教育活动，都贯穿着三个基本要素：教育者、受教育者和()。

用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于()。

夸美纽斯在他的名著《大教学论》中，提出著名的班级授课制和()。

科举制的特征和历史影响。

学生根据已知信息，利用熟悉的规则解决问题的思维方式是()

在中国近现代学制发展过程中，取消大学预科始于()

师生关系

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不会发生癌变的是

在居住区住宅规划布置中，老年人住宅宜靠近()。[2009年考试真题]

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下列关于交叉控股的说法，正确的有(　　)。

维吾尔族的《十二木卡姆》是一部著名的()。

广义的发展心理学包括个体发展心理学、民族心理学和()。

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无论哪一种类型和层次的教育活动，都贯穿着三个基本要素：教育者、受教育者和()。

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