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  3. 简述柯尔伯格的道德发展阶段理论。

简述柯尔伯格的道德发展阶段理论。

admin2020-06-02  32
问题 简述柯尔伯格的道德发展阶段理论。
选项
答案柯尔伯格根据不同年龄的儿童和青少年所做出的反应，提出了“三水平六阶段”的道德发展阶段论。 (1)前习俗道德水平(10岁以下) 前习俗道德水平的主要特点是个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系，根据行为的直接结果及其和自身的利害关系判断好坏、是非，认为道德的价值不是取决于人或准则，而是取决于外在的要求。 阶段l：惩罚与服从定向阶段 在这一阶段，儿童根据行为的后果来判断行为好坏及严重程度，他们还没有真正的道德概念，服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩制的行为就是坏的。 阶段2：相对功利定向阶段 处在这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，以是否符合自己的要求和利益来判断行为的好坏。 (2)习俗道德水平(10～20岁) 处在这一水平的儿童能够着眼于社会的希望与要求，并以社会成员的角度思考道德问题，已经开始意识到个体的行为必须符合社会的准则，能够了解社会规范，并遵守和执行社会规范。规则已被内化，按规则行动被认为是正确的。 阶段3：寻求认可定向阶段(“好孩子”定向阶段) 在这一阶段，个体往往寻求别人认可，凡足成人赞赏的，自己就认为是对的。能获得赞扬和维持与他人良好关系的行为就是好的。此阶段的儿童主要是考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。 阶段4：遵守法规定向阶段(维护权威或秩序定向阶段) 处于该阶段的儿童的道德价值以服从权威为导向。他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，有责任感、义务感，认为维护权威和社会秩序的行为是好行为。 (3)后习俗道德水平(20岁以上) 这一水平亦称原则水平，达到这一道德水平的人，其道德判断已超出世俗的法律与权威的标准，有了更普遍的认识，能从人类的正义、公正、尊严等角度判断行为的对错。个体在进行道德判断时能摆脱外在因素，着重根据个人自愿选择的标准进行判断。 阶段5：社会契约定向阶段 这一阶段出现了道德信念的可变性。处于此阶段的人认为法律和道德规范是一种社会契约，大家可以相互承担义务和享有权利，利用法律可以维持公正。同时也认识到，契约和法律的规定并不是绝对的，可以根据大多数人的要求而改变。 阶段6：普遍伦理定向阶段 这一阶段的个体超越外在法律和权威的约束，能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。在根据自己选择的原则进行某些活动时，认为只要动机是好的，行为就是正确的。
解析
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