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阅读八年级课文《背影》的两个教学环节,回答下列问题。 案例: 环节一 1.课堂导入:人们常说“世上只有妈妈好”“儿行千里母担忧”,但是关爱子女的不只是母亲。在慈母悉心关怀的背后,也有严父殷切的目光。父亲也需要被理解,父爱同样值得赞颂。今天,让我们一起来学习
阅读八年级课文《背影》的两个教学环节,回答下列问题。 案例: 环节一 1.课堂导入:人们常说“世上只有妈妈好”“儿行千里母担忧”,但是关爱子女的不只是母亲。在慈母悉心关怀的背后,也有严父殷切的目光。父亲也需要被理解,父爱同样值得赞颂。今天,让我们一起来学习
admin
2022-02-15
36
问题
阅读八年级课文《背影》的两个教学环节,回答下列问题。
案例:
环节一
1.课堂导入:人们常说“世上只有妈妈好”“儿行千里母担忧”,但是关爱子女的不只是母亲。在慈母悉心关怀的背后,也有严父殷切的目光。父亲也需要被理解,父爱同样值得赞颂。今天,让我们一起来学习一篇关于父爱的散文——朱自清的《背影》,去感受父爱如山的深沉和伟岸。
2.简介作者朱自清。
3,文章以“背影”为题,你认为“背影”在全文中起到了什么作用?学生讨论,教师点拨,达成共识——“背影”是全文的线索,起到了串联全文的作用。
4.根据文章线索“背影”梳理课文内容。
师生共同梳理出如下内容:
怀念父亲——难忘背影
望父买橘——刻画背影
父子分手——惜别背影
别后思念——再现背影
文中一共四次写到背影,实写的是第二次和第三次的车站送别的背影,虚写的是开头与结尾的背影。
环节二
1.文章第六段重点刻画了父亲的背影,分析填空:“这是一个——的背影。”
师生共同分析填空。
父亲的穿戴:戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍一穿着朴素,心情沉重。
这是一个沉重的背影!
父亲走路的姿势:蹒跚——年纪较大,腿脚不便。
这是一个蹒跚的背影!
父亲爬月台的动作:他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子——行动不便,步履艰难。
这是一个艰难的背影
2.第六段除了外貌描写和动作描写,作者还对父亲的语言进行了描写,请品味父亲的语言。
(1)“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”
师生共同分析:父亲已经把儿子送上车,儿子也劝父亲可以走了,而父亲却觉得还没有尽够心意,担心儿子路上口渴,看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子。穿过铁道、爬上月台并不容易,父亲也明白,但自己费点力气,能够让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李,吩咐儿子不要走动。体现出父亲对儿子无微不至的关怀。
(2)“我走了,到那边来信!”
师生共同分析:父亲惦念着儿子,担心他一路上是否平安,要等儿子回到北京来信报平安。才能放心。
(3)“进去吧,里边没人。”
师生共同分析:父亲走了几步就回头,依依不舍,可见心里还惦记着儿子,但又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽,便叫儿子小心,回到座位。体现出父亲一直为儿子着想。
问题:
教师设计环节二的意图有哪些?
选项
答案
《背影》是一篇抒写父子情的散文,其文字背后蕴藏着深沉而独特的情感。学生需要在学习鉴赏散文的过程中,通过细细品味文章的语言及表现手法来体会作者蕴于其中、达于其外的情感,感受文章的独特魅力。在环节二中,教师引导学生分析作者着重刻画的父亲买橘子时的背影,分别从外貌描写、动作描写和语言描写三方面进行分析,让学生在积极主动的思考、探究与分析中,体会父亲的朴素和买橘子的不易,以及父亲言语中透露着的对儿子满满的爱,领会文章的思想感情。同时引导学生体悟并掌握通过外貌描写、动作描写、语言描写来刻画人物形象的方法,有助于提升学生的写作能力。
解析
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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