2. 公务员
  3. 【2014年山东省属】“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是( )。

【2014年山东省属】“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是( )。

admin2018-08-07  51
问题 【2014年山东省属】“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是(  )。
选项 A、建构主义课程理论
B、人本主义课程理论
C、改造主义课程理论
D、要素主义课程理论
答案B
解析 人本主义课程理论是以人本主义心理学为基础，它的主要观点：(1)教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的需要；(2)教育的根本目的是培养“完人”；(3)主张平行与并行课程；(4)组织意义学习。建构主义的课程观：(1)学习者具有主体性和能动性，构建着关于课程世界的知识；(2)学习是学习者的一种主动建构活动，学习过程同时包含两方面的建构；(3)学习是在具体社会情景中进行的。(4)学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括大量非结构性的经验背景。(5)学习者以自己的方式建构对事物的理解，从而不同的人看到的是事物的不同方面不存在唯一理解的标准。社会改造主义课程理论又称社会中心课程理论，是以适应社会需要为中心编制的理论。该理论认为应该把课程重点放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象以及社会改造与社会活动计划等方面。要素主义课程理论的主要观点：(1)课程应该是人类文化的“共同要素”，首先要考虑的是国家和民族的利益；(2)学科课程是向学生提供经验的最佳方法；(3)重视系统知识的传授，以学科课程为中心。
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