2. 职业资格
  3. 材料： 一个学生高一期中考试成绩很差，并且受到了家长的批评，情绪很低落。该生在考上高中时成绩非常好，但是这个时候放松了，觉得高一、高二放松两年，不想那么拼，到高三再拼一年就好了。此外，该生对于高中课本认识不足，觉得高中知识只是难度有所提升而已，没觉察

材料： 一个学生高一期中考试成绩很差，并且受到了家长的批评，情绪很低落。该生在考上高中时成绩非常好，但是这个时候放松了，觉得高一、高二放松两年，不想那么拼，到高三再拼一年就好了。此外，该生对于高中课本认识不足，觉得高中知识只是难度有所提升而已，没觉察

admin2020-09-28  56
问题 材料：    一个学生高一期中考试成绩很差，并且受到了家长的批评，情绪很低落。该生在考上高中时成绩非常好，但是这个时候放松了，觉得高一、高二放松两年，不想那么拼，到高三再拼一年就好了。此外，该生对于高中课本认识不足，觉得高中知识只是难度有所提升而已，没觉察到高中对学生的抽象思维能力等要求更高了，结果到高一期中考试的时候成绩很差，这让他很受刺激，他没想到会考这么差，跟预期差距很大。    考生自述：没想到会考得这么差，并且现在想努力学习，发现差距已经被拉开，感觉学起来很吃力，很头疼，也导致心情不好。    问题：
如果你是此学生的老师，你该怎么有针对性地解决这些问题?
选项
答案假如我是这位学生的老师，我会从以下几方面帮助他解决问题。 首先，纠正该生的错误学习观念。正确的学习观念对学习过程能起到良好的指导作用，我会帮助该生纠正错误的学习观念，树立坚持不懈、勤奋刻苦的学习观念。 其次，有针对性地对该生进行个别辅导。由于该生在高一的第一次期中考试成绩不理想，说明他遗落的课程内容还不是很多，此时我会及时地对他进行个别辅导，帮助他弥补拉开的距离，这样对后续的进一步学习会有很好地促进作用。 最后，我会联合学生家长，一起做好校内校外的监督、指导工作，形成相互配合的教育合力，共同促进该生的成长进步。
解析
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