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案例: 在某节信息技术课上,李老师想让大家熟练地掌握“邮件合并”。邮件合并是先建立两个文档,一个Word包括所有文件共有内容的主文档(比如未填写的信封等)和一个包括变化信息的数据源Excel(填写的收件人、发件人、邮编等),然后使用邮件合并功能在主文档中插
案例: 在某节信息技术课上,李老师想让大家熟练地掌握“邮件合并”。邮件合并是先建立两个文档,一个Word包括所有文件共有内容的主文档(比如未填写的信封等)和一个包括变化信息的数据源Excel(填写的收件人、发件人、邮编等),然后使用邮件合并功能在主文档中插
admin
2018-08-10
45
问题
案例:
在某节信息技术课上,李老师想让大家熟练地掌握“邮件合并”。邮件合并是先建立两个文档,一个Word包括所有文件共有内容的主文档(比如未填写的信封等)和一个包括变化信息的数据源Excel(填写的收件人、发件人、邮编等),然后使用邮件合并功能在主文档中插入变化的信息,合成后的文件用户可以保存为Word文档,可以打印出来,也可以以邮件形式发出去。
课上李老师首先为学生们展示了一封邀请函,邀请函的主题是即将进行的第十二届金鹰节。同学们看到后,交头接耳,议论纷纷。
“在长沙举行吧?”
“金鹰女神是谁呀?会是迪丽热巴吗?”
李老师听到同学们的小声议论后,突然意识到自己犯了一个错误。但为了保证教学质量,她只能开始讲解邮件合并的优点和操作方式。之后她为同学们布置了课堂练习任务,让学生自制一张家长会的邀请函。
问题:
你认为李老师为同学们展示的“第十二届金鹰节”邀请函,在教学中的作用有哪些?
选项
答案
将新课内容包含在任务之中,教学过程安排得当。教学内容与学生实际相联系,以学生感兴趣的话题引入新课,并贯穿始终,实现了以“激发并培养学生学习兴趣”为目标的教学。任务驱动教学法的自主探究性学习,体现了“教师为主导,学生为主体”的课改理念。
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
教师资格
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