阅读下面文字，回答有关问题。从能否实现学生发展价值的角度分析，化学教学方式可以分为两种：一种是以化学知识解析为核心的教学(注重化学知识本体的获得)，一种是以促进学生认识发展为核心的教学(注重化学知识的认识功能和学生能力发展)。能够培养和实现学生能力发展价

admin2022-08-12 33

问题阅读下面文字，回答有关问题。
从能否实现学生发展价值的角度分析，化学教学方式可以分为两种：一种是以化学知识解析为核心的教学(注重化学知识本体的获得)，一种是以促进学生认识发展为核心的教学(注重化学知识的认识功能和学生能力发展)。能够培养和实现学生能力发展价值的教学才是高水平的教学，这种教学能将化学知识转化为学生的化学认识，是使学生将化学知识内化了的教学。随着化学教育教学研究的深入发展，“促进学生认识发展”的教学理念越来越关注。
问题：
促进学生认识发展为本的教学与以知识解析为本的教学的区别。

选项

答案促进学生认识发展为本的教学与以知识解析为本的教学具有以下区别。 ①在新课引入阶段，促进学生认识发展为本的教学提问的同的是揭示学生的原有认识；而以知识解析为本的教学，提问的目的是复习、巩固旧知识。 ②在知识形成阶段，促进学生认识发展为本的教学会针对学生的偏差认识设计问题，而以知识解析为本的教学则直接针对知识点设计问题。 ③在课堂总结阶段，促进学生认识发展为本的教学小仅对本节课学习的知识进行总结，还会对学生认识的变化和发展进行总结。而以知识解析为本的化学的课堂总结仪限于知识结论。 ④在知识应用阶段，促进学生认识发展为本的教学会让学生在问题解决过程中体会认识思路和思想方法，体会知识的认识功能和价值，是为了寻找并解决新的问题。而以知识解析为本的教学则主要是复习巩固练习。

解析

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本试题收录于：化学学科知识与教学能力题库教师资格分类

化学学科知识与教学能力

教师资格

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化学学科知识与教学能力

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老师要求学生根据图2创作一首同名音乐。这一活动是()。

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上课伊始，教师向学生展示云南昆明和丽江美丽风景的图片，激起学生对于云南秀美山水的向往之情，随后，教师说：“那么咱们这节课一同走进云南，学习一首云南山歌《弥渡山歌》”。案例中采用了()的方法。

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某男性患儿，11岁。自诉跌倒后上前牙伸长不适。查：及未见伸长，松动Ⅱ度，叩诊(+)，龈缘少量出血，牙髓无活力。则该牙进一步的处理为

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[2012年第57题]建筑地面工程施工及质量验收时，整体面层地面属于：

埃里克森把发展看作一个经过一系列阶段的过程，每一个阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。其中“获得角色同一性而克服角色混乱”是()的主要任务。

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根据下图所示网络结构回答下列问题。2．在不改变路由表项的前提下，在路由器RF的E0端口所连接的网段上最多可再接入的路由器数量是__________。

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上课伊始，教师向学生展示云南昆明和丽江美丽风景的图片，激起学生对于云南秀美山水的向往之情，随后，教师说：“那么咱们这节课一同走进云南，学习一首云南山歌《弥渡山歌》”。案例中采用了()的方法。

下列关于高中生物实验基本原理的说法中，不正确的是()。

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某男性患儿，11岁。自诉跌倒后上前牙伸长不适。查：及未见伸长，松动Ⅱ度，叩诊(+)，龈缘少量出血，牙髓无活力。则该牙进一步的处理为

A、诺氟沙星B、甲氧苄啶C、异烟肼D、利福平E、盐酸乙胺丁醇（）对四环素和庆大霉素具有抗菌增效作用。

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行使管制权的主体是乡级以上人民政府的公安机关。(　　)