阅读下面文字，回答有关问题。从能否实现学生发展价值的角度分析，化学教学方式可以分为两种：一种是以化学知识解析为核心的教学(注重化学知识本体的获得)，一种是以促进学生认识发展为核心的教学(注重化学知识的认识功能和学生能力发展)。能够培养和实现学生能力发展价

admin2022-08-12 55

问题阅读下面文字，回答有关问题。
从能否实现学生发展价值的角度分析，化学教学方式可以分为两种：一种是以化学知识解析为核心的教学(注重化学知识本体的获得)，一种是以促进学生认识发展为核心的教学(注重化学知识的认识功能和学生能力发展)。能够培养和实现学生能力发展价值的教学才是高水平的教学，这种教学能将化学知识转化为学生的化学认识，是使学生将化学知识内化了的教学。随着化学教育教学研究的深入发展，“促进学生认识发展”的教学理念越来越关注。
问题：
促进学生认识发展为本的教学与以知识解析为本的教学的区别。

选项

答案促进学生认识发展为本的教学与以知识解析为本的教学具有以下区别。 ①在新课引入阶段，促进学生认识发展为本的教学提问的同的是揭示学生的原有认识；而以知识解析为本的教学，提问的目的是复习、巩固旧知识。 ②在知识形成阶段，促进学生认识发展为本的教学会针对学生的偏差认识设计问题，而以知识解析为本的教学则直接针对知识点设计问题。 ③在课堂总结阶段，促进学生认识发展为本的教学小仅对本节课学习的知识进行总结，还会对学生认识的变化和发展进行总结。而以知识解析为本的化学的课堂总结仪限于知识结论。 ④在知识应用阶段，促进学生认识发展为本的教学会让学生在问题解决过程中体会认识思路和思想方法，体会知识的认识功能和价值，是为了寻找并解决新的问题。而以知识解析为本的教学则主要是复习巩固练习。

解析

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化学学科知识与教学能力

教师资格

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化学学科知识与教学能力

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将桑树和大豆分别单独种植(单作)或两种隔行种植(问作)，测得两种植物的光合速率如图所示(注：光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度)。据图分析，下列叙述正确的是()。

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产期荚膜梭菌的芽孢呈_____形，位于菌体的_部位，其直径_____菌体宽度。

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根据《中华人民共和国水法》，国民经济和社会发展规划以及城市总体规划的编制、重大建设项目的布局，应当与当地水资源条件和()要求相适应，并进行科学论证。

对某市第二中学初中部学生的调查发现，拥有数学学习机人数最多的班也是数学成绩最好的班。因此，利用数学学习机可以提高数学成绩。以下哪项如果为真，最能加强上述结论?

设x＝"123"，y＝123，k＝"y"，表达式x＋&k的值是(　　)。

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将桑树和大豆分别单独种植(单作)或两种隔行种植(问作)，测得两种植物的光合速率如图所示(注：光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度)。据图分析，下列叙述正确的是()。

下图是植物细胞有丝分裂过程中染色体形态示意图，以下叙述正确的是()。

一个基因型为AaXhY的雄果蝇经减数分裂产生了甲、乙两个异常精细胞，精细胞甲的基因型和性染色体组成为aYY，精细胞乙的基因和性染色体组成为AxbY。下列叙述不正确的是()。

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单质铁溶于一定浓度的硝酸溶液中反应的离子方程式为：aFe+bNO3-+cH+====dFe2++fFe3++gNO↑+hNO2↑+kH2O。下列有关推断中，不正确的是()。

产期荚膜梭菌的芽孢呈_________形，位于菌体的_________部位，其直径_________菌体宽度。

()抽油机游梁顺着驴头方向(前)位移故障为：中央轴承座前部的两条顶丝未顶紧中央轴，使游梁向驴头方向位移了。

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设x＝"123"，y＝123，k＝"y"，表达式x＋&k的值是( )。

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下图是改变光照和CO2浓度后，与光合作用暗反应有关的化合物在细胞内的变化曲线，请根据光合作用过程的知识分析回答问题。曲线a表示的化合物是，在无光照时，其量迅速上升的原因是。

产期荚膜梭菌的芽孢呈_____形，位于菌体的_部位，其直径_____菌体宽度。

设x＝"123"，y＝123，k＝"y"，表达式x＋&k的值是(　　)。