2. 公务员
  3. 给定资料 1．全国人大于1991年9月4日通过的《中华人民共和国未成年人保护法》第二条规定：未成年是指未满十八周岁的公民。目前，我国18岁以下的未成年人约有3，67亿，相当于我国总人口的四分之一，这一庞大的群体的整体素质关系民族的未来和希望，是我国

给定资料 1．全国人大于1991年9月4日通过的《中华人民共和国未成年人保护法》第二条规定：未成年是指未满十八周岁的公民。目前，我国18岁以下的未成年人约有3，67亿，相当于我国总人口的四分之一，这一庞大的群体的整体素质关系民族的未来和希望，是我国

admin2013-10-10  49
问题  给定资料
    1．全国人大于1991年9月4日通过的《中华人民共和国未成年人保护法》第二条规定：未成年是指未满十八周岁的公民。目前，我国18岁以下的未成年人约有3，67亿，相当于我国总人口的四分之一，这一庞大的群体的整体素质关系民族的未来和希望，是我国新世纪精神文明建设的一项迫切而长远的任务。
    党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，更是从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安的高度作出了战略部署，促进了全社会共同关心支持未成年人思想道德建设良好局面的形成。
    青少年是国家的希望，民族的未来。胡锦涛总书记在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上发表重要讲话时强调。进一步加强和改进未成年人思想道德建设是中央和国家从长治久安出发作出的一项重大决策，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地、确保实现全面建设小康社会进而实现现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达和后继有人，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。
    近日，在长沙召开的全国未成年人思想道德建设经验交流会。研究部署了今后一个时期加强和改进未成年人思想道德建设的工作，引起了全社会的广泛关注。在此次大会上，教育部副部长杜玉波表示，加强未成年人思想道德建设事关重大、意义深远，需要常抓不懈。联系当前开展的打击淫秽色情手机网站行动，社会各界特别是学校和家庭更是强烈呼吁把未成年人思想
道德建设提高到一个新水平。这次中央对加强和改进未成年人思想道德建设作出了新的部署。
    近期，中央还将颁布《社会主义核心价值体系建设实施纲要》，着眼于培养全面发展的新一代，结合青少年特点，积极推动社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进学生大脑，努力使其渗透到未成年人日常生活、学习之中，内化为未成年人的自觉追求。
    2．处在大发展大变革大调整时期的当今世界，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，资产阶级腐朽思想和生活方式对未成年人的影响不可低估：这种以极端个人主义为核心的剥削阶级思想意识主要表现为唯利是图、损人利己、尔虞我诈、腐化堕落等。随着我国改革开放的深入发展。资产阶级的腐朽思想开始全面入侵我国，并不断侵蚀未成年人的思想，导致我国未成年人的道德素质开始出现大的滑坡。另外，在改革发展关键时期的当代中国，社会思想意识多元多样多变，社会生活中的拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不利于未成年人成长的因素不容忽视。
    童真的道路是生命中最快乐的一程，也是最多疑惑和烦恼的一程。今天的未成年人，处于风云际会的信息时代。互联网、手机等新兴媒体的广泛运用，给未成年人学习和娱乐开辟了新的途径，同时也使腐朽落后的思想文化和有害信息得以借机传播，而加强思想道德建设能够让未成年人健康快乐的成长。
    全国各族人民之所以能在党的领导下不断取得革命、建设和改革的伟大胜利，靠的就是一代又一代中华儿女的薪火传承。要使未成年人成为我们事业的合格建没者和可靠接班人，就必须在提高他们科学文化素质的同时，大力提高他们的思想道德素质，努力成为建设祖国、振兴中华的强大后备军，
    我们只有本着对国家、社会和子孙后代负责的态度，为他们的成长营造良好的社会环境，为他们提供更多优秀文化产品和优质文化服务，积极丰富未成年人思想道德建设的内容形式、方法手段和体制机制，不断把未成年人思想道德建设提高到新水平，才能无愧于历史、无愧于未来。
    3．不少家长“望子成龙”心切，一想到培养孩子成才，就很自然地联系到智力开发，一讲到家庭教育，认为就是盯住孩子的学习，而对于孩子如何做人的起步教育则忽略不管。某学校曾经发生过这样一件事情：一位初二的女生在校园里捡到一支钢笔后就占为已有，被失主发现后要求归还，但孩子不肯归还。此事闹到班主任那里，该女生还振振有词：我妈妈说的“捡到的就是自己的”。班主任把其父母请来，谈及其事时，他们不以为然，认为小孩子这种行为长大后自然会改，但说到近来数学成绩有点下降时却暴跳如雷……。这种反差现象在家庭教育中并不少见。
    近几年经济不景气，物价提升。为了让孩子受到良好的教育，有个较宽松的环境。部分家长整天忙于自己的事业。很少关心孩子的学习和思想问题，很少与孩子沟通，造成父母与子女间的关系疏远。孩子不受约束，为所欲为，养成任性、暴戾，粗野的性格。
    此外，有些家长认为现在世风日下，老实人吃亏，就纵容支持自己的孩子打架闹事，如：
2011年5月某校两个学生为一点小事发生矛盾。张甲打了李乙一拳，乙嘴出血回去告知家长后，家长非但没有制止，反而怂恿自己的儿子李乙拿刀砍杀张甲。幸亏老师及时发现才没有酿成大错。不仅如此，有些家长纵容自己的孩子强讨恶要，贪占小便宜，纵容孩子撒谎骗人，认为这是“乖巧”，是将来立世之本。还有些家长对孩子溺爱，任其胡作非为，使孩子养成了固执、偏狭、自私自利、无爱心等不良道德倾向。
    北京市海淀区有一女中学生李某，6岁时父母离异，李某与母亲一起生活。后来母亲再婚，又生一男孩。李某就经常遭到继父的冷眼。李某又去找生父，同样遭到继母的冷遇。失去双亲关心的李某从此心理上产生很大的不平衡感，对社会、对他人都不信任，形成了以自我为中心的心理。一次，学校要收取120元学费，李某不知找谁要，也不知道谁能给她，就对邻居家实施了盗窃，窃得人民币6350元后被查获。生父知道后痛哭说，“是我们做父母的害了孩子”，这些孩子需要更多的爱心去呵护。
    4．尽管我们总的教育目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。但是在学校进行德育教育的实际进程中明显对巾小学生的总体要求偏高，其结果当然是学校德育脱离
社会实际和中小学生品德发展的实际，成为没有根基的空中楼阁。曾经有这样一则“笑话”；
一所小学组织了两次主题班会，一次是“三个代表”重要思想主题班会，一次是邓小平理论主题班会。有意思的是，同一个城市的一所大学开展了两个思想道德建设活动，一个是“借东西要还教育活动”，一个是“禁止随地吐痰教育活动”。这两个学校的活动正好弄反了，小学生理解“乏个代表”重要思想和邓小平理论肯定有难度，而那所大学里的思想道德建设活动与大学生的年龄结构又不太符合。
    在学校中，大多数教师是怀着…-颗爱心对学生进行教育的。但不可否认的是，确有一些教师素质较低，仅凭个人好恶对待学生，教育方式、方法简单粗暴，肆意处罚学生，使学生对其充满了厌恶和恐惧。此外，由于职业压力较大，有槲当一部分教师自身存在着这样或那样的心理问题或心理障碍，在教育过稃中往往造成对学生的伤害。加之学生多处于“心理断乳期”和“情感冲动期”阶段，很容易受周同同学的影响(据调查有4，7％的人表示过去或现在正同有劣迹的同学交往)，如果不能对问题学生进行专心、有效地引导，久而久之，很多好学生也会成为问题学生中的一员。
    5．随着改革丌放的深入发展，社会上的一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延：一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止，而且当今社会“冷漠之风”盛行，缺乏热心服务的理念，这些不良环境给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。
    互联网等新兴媒体的快速发展，给末成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，未成年人从网上获取的暴力信息如飙车、砍杀、爆破、枪战等，让孩子在强烈刺激中，逐渐模糊了道德认识，形成了以行使暴力为乐、以致人伤亡为快的思想。这是导致目前校园暴力越来越多的重要原因。
    一本好的文学作品，一首好的音乐歌曲，可以鼓舞未成年人从善如流、乐观自信、积极向上；一部不健康的文学艺术作品，也可以把未成年人引向邪恶。社会文化历来负有传播真善美，鞭挞假恶丑，引导未成年人在美的熏陶中养成健康的审美情趣和良好的道德品质的功能。而今，令人忧虑的是文化市场出现了审美的错位。主要表现在：誉庸俗贬高尚，把语言粗俗、行为粗野、玩世不恭赞为真情，把有修养、讲文明、追求高雅贬为虚伪；誉感觉贬理智，叫嚣“跟着感觉走”鄙薄理性思考，奚落理论思维和理论学习；誉调侃贬实干，以调侃游戏人生为新潮，将拼搏、奉献贬为“古董”和“傻瓜”；誉侈奢贬勤俭，把不切实际的挥霍，把浪费当时尚，玩“酷”扮“帅”。嘲讽艰苦奋斗为“老土”“不会生活”。为此，有人认为，“我国未成年人思想教育工作的开展甚是艰难”。
    6．福建省漳州市认真贯彻落实巾共巾央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，着力完善三位一体教育体系，扎实推进未成年人思想道德建设工作。市委、市政府高度重视未成年人思想道德建设工作，市、县两级均成立未成年人思想道德建设专门机构，并落实专项编制，及时拨付办公经费，保证工作的正常运行。同时，市委、市政府积极探索创新，努力推动学校教育、家庭教育、社会教育的有效衔接。在学校教育上，组织全市性学校德育丁作评估，开展“千名校长万名教师访谈”活动，召开现场会推广漳州五中、漳州实验中学心理咨询室规范化建设经验，总结推广漳州三中“班主任给学生一封信”、漳州三中分校“成长导师制”和芗城区江滨小学家长理事会(委员会)的经验。在家庭教育上，在漳州妇女网上开设“家庭教育”、“亲子教育”网络教育栏目。组织评选漳州市家庭教育先进家庭，举办全市性家教讲座300多场，培训家长30多万名。在社会教育上，启动“健康成长，携手同行”活动，在全社会广泛开展亲情关爱伴成长、法制宣传教育护成长、营造良好氛围励成长等行动，推广芗城区华港社区建立“未成年人教育基地”、“少年之家”的做法，夯实社区教育平台。漳州市这一做法赢得了社会的广泛好评，被称之为专心引导的典范。
    漳州市文明委成立净化社会文化环境协调小组，召开全市黑网吧专项治理视频会议，组织由市领导带队的社会文化环境督查活动，并对督查活动中发现的问题进行约谈整改，各职能部门密切配合，深入开展净化工作。如公安部门组织开展了打击网络和手机多媒体淫秽色情“亮剑”专项行动，文化部门加强网吧、娱乐场所、出版物市场执法检查，工商部门深入开展查处取缔“黑网吧”专项行动，广电部门认真组织净化荧屏声频专项行动，教育部门切实做好校园周边环境的排查工作，关工委组织“五老”人员开展网吧志愿监督活动。2011年以来，我市依法查处取缔无照经营网吧108户，非法经营网吧106处；检查出版物经营场所500多家(次)，查缴各类盗版及非法出版物4万多件，发现、删除网站低俗有害信息4000多条，关闭淫秽色情网站20个；整改内容不符合规定的电视广告11起，刊播关爱未成年人电视公益广告13条，进一步净化了社会文化环境，促进了未成年人健康成长。
    漳州市紧紧围绕“做一个有道德的人”主题，认真组织开展了地税杯“家乡发展我成长”全市未成年人绘画、书法大赛，全市共征集到各类作品，360余幅：举办“爱我漳州，建设家乡”儿童才艺大赛，大赛增设德育知识问答环节，全市有1000多个节目参赛；组织开展“感恩、祝福、明志”新年寄语活动，向全市中小学生免费发放邮政新年贺卡5000张：组织开展了中小学生文明礼仪宣传教育测试活动，编辑文明礼仪题库，每年4月和10月对全市中小学校进行抽查测试：开展“党在我心中.红歌唱响校同”活动，对全市16所学校的汇演、比赛节目进行网上展播：开辟文明小博客专栏，组织“快乐成长、道德同行”文明小博客博文大赛；开展优秀童谣征集、传唱活动，录制传唱优秀童谣电视节目；组织开展“美德少年”评选活动，评出漳州市“美德少年”17名。通过一系列道德主题实践工程，使青少年的情感体验普遍增强，道德素质有效提升。
    7．重庆市荣吕县是一个教育强县，县政府请市“家庭教育流动学校”讲师团专家培训隔代家长，主要是用生活中的典型案例深入浅出地为大家讲述了家庭教育中早期教育的重要性及必要性，就从小培养孩子尊老爱幼等良好行为习惯、不要轻易满足孩子的需求及无原则迁就孩子等方面对隔代家长进行了生动的讲解，精彩的讲解赢得了家长们的阵阵掌声。课后，专家还热情解答了家长们在日常教育子女中所遇到的难题，使隔代家长们受益非浅。
    周末一大早，沙市区绿化村社区居委会里就热闹起来，社区里的孩子都集中在这里做功
课，看书。正在给孩子们辅导功课是已古稀之年的任国荣，这位热心的仟老曾经是沙市中学的一名语文老师，退休后自愿加入社区“五老”队伍，帮助照看孩子，为学生们辅导功课。绿化村社区居委会将辖区内所有的“五老”与未成年人都发动起来，开展以老少共建、互敬互爱、互帮互学为重点的“老少共建”活动，“五老”与自己结对的未成年入实施以包学习，包管教、包解困为重点的爱幼、扶幼、助幼活动，未成年人接受“五老”的关爱，同时又开展以敬老、爱老、助老为主要内容的“感恩”活动。
    七星区的小学生小祥下午下课后，来到毛塘路社区“四点半学校”，与其他小朋友一起做功课、玩耍，等妈妈下班后接他回家。“四点半学校”填补了孩子下午放学与家长下班回家之间近两个小时的“真空”，使青少年“德育链条”实现了“无缝对接”。
    桂林市坚持全员、全程、全方位育人，社会各界表现出关心支持未成年人思想道德建设的巨大热情。学校、家庭、社会“_一结合”教育网络不断健全，凝聚起未成年人时时受教育、处处得关爱的工作合力，学校是未成年人思想道德建设的主阵地，我市通过将中小学德育工作纳入教育教学评估体系，使思想道德教育贯穿在日常教学过程中，“育人为本、德育为先”的理念植根校园，社会主义核心价值体系有如春风化雨，在校园里、课堂上、教材中润泽着孩子们的精神世界。作为未成年人教育的基础，我市家庭教育层次向纵深发展，依托全市1100多所各类家长学校，各县区深入实施“为国教子、以德教育”工程，组织开展丰富多彩的亲子道德实践活动和关爱活动。
    8．3月5口被定为学雷锋日。每到三月，敬老院集中出现“雷锋”。第一拨“雷锋”来了，帮老爷爷洗澡，老爷爷很开心。洗好了，穿上衣服。第二拨“雷锋”又来了，又给老爷爷脱衣服……第三拨“雷锋”又来了，老爷爷干脆不穿衣服，等他们来洗澡。出自周立波的这段上海清口，话虽刻薄，却直指现实：学雷锋形式化。
    几年前，南京就曾曝出敬老院拒绝3月5日学生来学雷锋的新闻。当年，曾有几所学校联系白下区一家老年公寓，想在3月5日来学雷锋。敬老院负责人说：“学生无非是来打扫卫生，陪老人说话，可现在敬老院都有护工，他们来了不仅增加敬老院负担，反而耽误他们的学习时间，影响他们的学业。”
    3月5日，短暂的热闹过后，日子很快又归于平寂。或许，学雷锋在某些人那里，真的只是一个固定时间节点上的“活动”而已。
   9．1984年，杭州学军小学的六(2)中队，被团市委命名为杭州市“雷锋中队”。从那以后，“学雷锋”，一直是学军小学的传统项目。学军小学校长汪培新告诉记者，如果每年都只是到了3月5日，学一次雷锋，这种贴标签式的学雷锋，雷声大，雨点小。虎头蛇尾，难以形成氛围，作用有限。
    杭州市某区教育局一潘姓工作人员表示，学雷锋主要是学习一种雷锋精神，关健是要创新适合孩子们的形式。而且，学雷锋教育关键是要在日常生活中进行，而不是在特定的时期才开展教育。学雷锋做好事要重在平时，应该教育孩子们在生活的每一天都来做。
    2012年是雷锋逝世50周年，3月5日是毛主席题词“向雷锋同志学习”的第49个年头，49年沧海横流，49年弹指一挥间，每到春天，全国各地都会掀起学习雷锋的一次又一次高潮。这些年来，学习雷锋一年又一年，每个时代也都会涌现出学习雷锋的标兵，都会涌现出雷锋式的英模人物。
   10．雷锋这个半个世纪前的平民英雄正成为其故乡湖南长沙的精神坐标。2012年2月22日，一场名为“续写雷锋日记、争当雷锋传人”的活动在长沙启动。为学雷锋注入了新内涵，让雷锋成为民众全天候的榜样。与过去较多强调雷锋助人为乐的品质不同，如今重新被广为推广的雷锋精神已涵盖到各个方面。“学习雷锋言行一致、忠诚老实，做一个诚实守信、求真务实的人。”、“学习雷锋勤俭节约、艰苦奋斗，做一个艰苦朴素、道德高尚的人”……这样的标语和条幅醒目地悬挂在长沙各种场合和院校。
    对于这股比往年更早的雷锋热，年轻一代有着自己的看法。“当前社会道德滑坡、诚信缺失，市场经济大潮的冲击和物欲主义的侵蚀，使不少人越来越远离向内心的叩问，在未成年人身上理想、信仰的感召力在减弱。我们应当重拾信仰，让信仰不再缺席。而经过近50年的发展早已成为一种信仰，弘扬雷锋精神有助于增强未成年人对腐败思想、丑陋行为的抗侵蚀能力。”长沙一中高三学子黄宇锋说。
    每到三月总有各类“学雷锋”活动轮番上阵，但也一度陷入“雷锋叔叔没户口，三月来了四月走”的尴尬。随着市场经济发展，社会上更引发了“雷锋精神已经过时”的质疑与讨论。有人认为，“雷锋叔叔没户口，三月来了四月走”，所以学习雷锋精神对未成年人的思想道德来说作用不大。
    今年，雷锋故乡长沙欲将“学雷锋”活动常态化，并在各行各业、各类人群中以不同方式推广雷锋精神，例如将《雷锋日记》里最朴实却最感人的字句“这是我应该做的”推广为城市新流行语。
    湖南省委书记周强认为，雷锋精神有着鲜明的时代特征，那就是爱与奉献的精神，其内核是跨越时空的，雷锋精神永不过时，雷锋精神是永恒的。
    “雷锋精神能够引导青少年树立为人民服务的精神。”湖南省社科院院长朱有志提出，社会尤其是未成年人，需要大胆创新地学雷锋、持之以恒地学雷锋。
   11．校园一角开辟了小型“集市”，各类生活、学习用品摆在摊位上，是爱心义卖的一部分。洗发水、牙刷、香皂、U盘……学生们在这里挑选所需的物品。义卖所得将捐赠到“爱心超市”。
    学校“爱心超市”2007年成立，有爱心义卖、爱心擦皮鞋等，累计为在校贫困生发放“爱心物品”35000余件。目前，参与爱心义卖的学生已超过800人。
    风凰中学副校长刘云龙介绍，这些90后学生多是独生子女，在“学雷锋精神，做雷锋传人”主题实践活动的感染下，参加各种爱心实践活动后活动能力增强，也懂得关爱他人了。他表示，雷锋精神在孩子们中间具有强大的感召力、深远的影响力，对培养无数“雷锋”具有不容忽视的作用。
各地为贯彻党中央关于加强未成年人思想道德建设的重要精神，在落实未成年人思
想道德建设过程中探索出一些好的做法，请结合给定资料6、7，针对未成年人思想道德建设工作谈谈你的锦囊妙计。
    要求：有针对性、思路清晰可行、表述简洁，字数不超过350字。
选项
答案政府要高度重视思想道德教育，成立专门机构，落实专项编制和办公经费，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络体系。具体来说：学校要树立“育人为本、德育为先”的理念，将中小学德育工作纳入教育教学评估体系；对家庭来说，一方面可以在网上开设“家庭教育”、亲子教育等网络教育栏目；另一方面成立“家庭教育流动学校”，加强对隔代家长的培训，充分发挥家庭在思想道德教育过程中的作用；在社会层面，一要务实我们的社区教育平台；二要开展各类专项行动，净化社会文化环境，促进未成年人的健康成长；三要开展丰富多彩的道德主题实践活动，增强青少年的道德体验，有效提升其道德素质；四要依托社区居委会，填补家庭教育和学校教育的时间空白，实现德育链条的无缝对接。
解析
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