社会工作者在某小学开展工作时，发现很多小学生经常被同学欺负，但依旧喜欢与欺负他们的同学为伍。为了了解这些小学生对自己所处环境和在同辈群体里的地位，社会工作者可以采用( )测量。

admin2022-06-16 44

问题社会工作者在某小学开展工作时，发现很多小学生经常被同学欺负，但依旧喜欢与欺负他们的同学为伍。为了了解这些小学生对自己所处环境和在同辈群体里的地位，社会工作者可以采用( )测量。

选项 A、智力量表
B、行为量表
C、儿童受虐量表
D、自我意识量表

答案D

解析本题考查的是评估方法在儿童社会工作中的应用。在儿童社会工作中，评估量表包括智力量表、行为量表、社会期望量表、自我意识量表和儿童受虐量表。自我意识量表被用于儿童青少年行为、情绪的研究，儿童自我意识反映了儿童对自己在环境和社会中所处的地位的认识，也反映了评价自身的价值观念，是个体实现社会化目标，完善人格特征的重要保证。所以，题中针对被欺负学生的同辈群体的自我认识和定位可以采用自我意识量表测量。

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初级社会工作实务

社会工作师

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社会工作者在某小学开展工作时，发现很多小学生经常被同学欺负，但依旧喜欢与欺负他们的同学为伍。为了了解这些小学生对自己所处环境和在同辈群体里的地位，社会工作者可以采用( )测量。

初级社会工作实务

社会工作师

在小组工作开始阶段，组员的一般特点是()。

社会工作者小张在小组工作中尊重组员之间的差别，注重每个组员的内在价值和能力，鼓励他们自由表达，协助他们发挥各自的优势和能力。上述小张的做法所依据的是()。

当前我国对社会工作有三种不同的理解，除了行政性社会工作外，还包括()。

某社区的“蒲公英在飞扬”小组是为本社区内有行为偏差的青少年所成立的，旨在帮助他们重树信心、健康成长。组员们针对实际问题列出了几种可能提供的服务方案，接下来应该()。

发动社区内的不同人士和团体广泛参与，通过参与过程使他们达到自助和互助的目标，改善社区关系，增加社区归属感，被称为()。

社会工作价值观是一整套用以支撑社会工作者进行专业实践的哲学信念。在社会工作实务中，接纳是指()

精神分析治疗过程可以分为()

精神分析理论对社会工作专业早期产生重要影响的一个实务原则是(　　)。

颅内压增高

A．阴寒凝滞B．水饮内停C．脾肾阳虚，水湿停留D．寒凝血瘀沉缓脉的主病是

下列因素与黑素形成无关的是

下列选项中，可用于治疗伤寒的是

医疗机构配制的制剂(　　　)

控制图可以用来(　　)。

认知心理学认为认知过程包括()。

课堂提问是指在课堂教学中，教师试图引出学生言语反应的任何信号。()

给定程序MODI1．C中函数fun的功能是：把主函数中输入的3个数，最大的放在a中，最小的放在c中，中间的放在b中。例如，输入的数为：551234，输出结果应当是：a=55．0，b=34。0，c=12．0。请改正程序中的错误，使

社会工作者在某小学开展工作时，发现很多小学生经常被同学欺负，但依旧喜欢与欺负他们的同学为伍。为了了解这些小学生对自己所处环境和在同辈群体里的地位，社会工作者可以采用( )测量。

初级社会工作实务

社会工作师

在小组工作开始阶段，组员的一般特点是()。

社会工作者小张在小组工作中尊重组员之间的差别，注重每个组员的内在价值和能力，鼓励他们自由表达，协助他们发挥各自的优势和能力。上述小张的做法所依据的是()。

当前我国对社会工作有三种不同的理解，除了行政性社会工作外，还包括()。

某社区的“蒲公英在飞扬”小组是为本社区内有行为偏差的青少年所成立的，旨在帮助他们重树信心、健康成长。组员们针对实际问题列出了几种可能提供的服务方案，接下来应该()。

发动社区内的不同人士和团体广泛参与，通过参与过程使他们达到自助和互助的目标，改善社区关系，增加社区归属感，被称为()。

社会工作价值观是一整套用以支撑社会工作者进行专业实践的哲学信念。在社会工作实务中，接纳是指()

精神分析治疗过程可以分为()

精神分析理论对社会工作专业早期产生重要影响的一个实务原则是( )。

颅内压增高

A．阴寒凝滞B．水饮内停C．脾肾阳虚，水湿停留D．寒凝血瘀沉缓脉的主病是

下列因素与黑素形成无关的是

下列选项中，可用于治疗伤寒的是

医疗机构配制的制剂( )

控制图可以用来( )。

认知心理学认为认知过程包括()。

课堂提问是指在课堂教学中，教师试图引出学生言语反应的任何信号。()

给定程序MODI1．C中函数fun的功能是：把主函数中输入的3个数，最大的放在a中，最小的放在c中，中间的放在b中。例如，输入的数为：551234，输出结果应当是：a=55．0，b=34。0，c=12．0。请改正程序中的错误，使

精神分析理论对社会工作专业早期产生重要影响的一个实务原则是(　　)。

医疗机构配制的制剂(　　　)

控制图可以用来(　　)。