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某校的“从毛毛虫到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小组，在小组聚会的后期，小组中原本已经解决的问题这时又出现了，组员们在活动中不同程度地表现出不自信、退缩的行为。此时，社会工作者应该( )。
某校的“从毛毛虫到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小组，在小组聚会的后期，小组中原本已经解决的问题这时又出现了，组员们在活动中不同程度地表现出不自信、退缩的行为。此时，社会工作者应该( )。
admin
2016-05-27
62
问题
某校的“从毛毛虫到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小组，在小组聚会的后期，小组中原本已经解决的问题这时又出现了，组员们在活动中不同程度地表现出不自信、退缩的行为。此时，社会工作者应该( )。
选项
A、处理组员的离别情绪和感受
B、马上结束小组
C、转介组员们给其他社会工作者进行小组辅导
D、不予关注
答案
A
解析
小组的结束阶段是小组的完结期，已达到预期目标，也是小组历程的最后阶段。在结束阶段，小组最明显的特点是组员情绪和小组结构的变化，即浓重的离别情绪和小组关系结构的弱化。在结束阶段，社会工作者的任务主要包括：①处理组员的离别情绪与感受；②协助组员保持小组经验。题中，组员们在活动中不同程度地表现出不自信、退缩的行为表现属于典型的小组结束阶段的特点，此时，社会工作者应该处理组员的离别情绪和感受。
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中级社会工作综合能力题库社会工作师分类
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中级社会工作综合能力
社会工作师
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