进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成( )。

admin2017-04-14 45

问题进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成( )。

选项 A、信任感
B、自我同一感
C、主动感
D、勤奋感

答案B

解析本题没有直接呈现阶段特点，而是给出学生的具体表现。这也是近些年考试的一大特点，越来越偏重知识的理解和运用。本题中，给出了学生的具体阶段“中学”，因此可以根据埃里克森人格发展的八阶段理论锁定在第五阶段，l2—18岁，即少年期和青年初期，就是学生的中学阶段。这一阶段的发展危机是自我同一性对角色混乱，任务就是要建立自我同一性。这与题干中“思考我是一个什么样的人”“我的未来会怎样”等相一致。自我同一感也叫自我统一性，是对“我是谁，我存在的意义是什么，我要完成什么样的使命”的认定。青少年在自我同一性发展中会出现同一性迷乱，同一性早闭，同一性延缓和同一性获得四种情况。

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进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成( )。

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教学效果的()是教师是否具有教学智慧的最重要的评价标准。

刘老师与学生一起讨论“网络谣言”的危害，形成了“拒绝网络谣言”的共识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可。这种品德培养方法属于()。

丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于()。

埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是()。

班主任的领导方式一般可以分为三种类型()。

如何培养学生的学习意志力?

一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是()。

气质类型()。

智力活动是非智力活动的基础，非智力活动依赖于智力活动，并积极作用于智力活动。()

下列关于正性心理距离的解释，正确的是()

急性中幼粒细胞白血病中的M3型，骨髓中以细胞为主，此类细胞≥NEC。

组织构成一般是上小下大的形式，由(　　)等密切相关、相互制约的因素组成。

采用综合单价法编制施工图预算时，分项工程完全价格中包括()。

针对基坑开挖而制定的安全事故应急计划属于()。

血液凝固后所分离的淡黄色液体称为血浆。()

下列叙述错误的是()。

—棵二叉树的后序遍历序列为DABEC，中序遍历序列为DFBAC，则先序遍历序列为()。

绑架罪的既遂应以()为标准。

Inthispartofthetest,youareaskedtogiveashorttalkonabusinesstopic.Youhavetochooseoneofthetopicsfromthe

进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成( )。

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教学效果的()是教师是否具有教学智慧的最重要的评价标准。

刘老师与学生一起讨论“网络谣言”的危害，形成了“拒绝网络谣言”的共识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可。这种品德培养方法属于()。

丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于()。

埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是()。

班主任的领导方式一般可以分为三种类型()。

如何培养学生的学习意志力?

一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是()。

气质类型()。

智力活动是非智力活动的基础，非智力活动依赖于智力活动，并积极作用于智力活动。()

下列关于正性心理距离的解释，正确的是()

急性中幼粒细胞白血病中的M3型，骨髓中以________细胞为主，此类细胞≥________NEC。

组织构成一般是上小下大的形式，由( )等密切相关、相互制约的因素组成。

采用综合单价法编制施工图预算时，分项工程完全价格中包括()。

针对基坑开挖而制定的安全事故应急计划属于()。

血液凝固后所分离的淡黄色液体称为血浆。()

下列叙述错误的是()。

—棵二叉树的后序遍历序列为DABEC，中序遍历序列为DFBAC，则先序遍历序列为()。

绑架罪的既遂应以()为标准。

Inthispartofthetest,youareaskedtogiveashorttalkonabusinesstopic.Youhavetochooseoneofthetopicsfromthe

急性中幼粒细胞白血病中的M3型，骨髓中以细胞为主，此类细胞≥NEC。

组织构成一般是上小下大的形式，由(　　)等密切相关、相互制约的因素组成。