当被问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”，学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为学生处于( )。

admin2018-01-23 41

问题当被问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”，学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为学生处于( )。

选项 A、感知运动阶段
B、具体运算阶段
C、形式运算阶段
D、前运算阶段

答案C

解析形式运算阶段(11—15岁)，这一阶段儿童思维的最大特点是已经摆脱了具体可感知事物对思维的束缚，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。这个时期的儿童能根据假设进行推理，相信演绎得到的推论，使认识指向未来。题中的学生对于假设类问题已经能够进行假设一演绎推理，并且思维具有灵活性，说明学生思维处于形式运算阶段。

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当被问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”，学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为学生处于( )。

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《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收()。

学生的申诉要遵循一定的程序，以下不属于学生申诉的程序的是()。

自我意识是指个体对自己以及周围事物关系的认识。自我意识包含()。

根据耶克斯一多德森定律，对于难度较大的练习题，教师应激起学生较低水平的学习动机。()

“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的巩固性原则。()

在教学中，教师注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习、自觉地掌握科学知识、提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是循序渐进原则。()

泰勒最早把课程评价引入课程编制过程之中。()

为适应学生的个别差异而开发的课程是隐性课程。()

教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。()

青少年身心发展的顺序性规律要求教育者在教育过程中一定要抓关键期教育。()

胞质有浑浊泡沫感，核偏位，可见核旁淡染区，核染色质呈车轮状，该细胞是

男性，50岁，右腮腺区肿物3年，近半年生长加快，伴疼痛。右腮腺造影显示：腺泡不规则充盈缺损，造影剂外溢。其诊断最大可能是

A．本品有一定毒性，不宜持续和过量服用B．脾虚便溏者，不宜服用C．大量服用能引起呃逆、眩晕、呕吐等反应D．与热茶同服，可致呃逆、腹泻E．本品与乌头相反

如图示的连续梁上，各杆EI为常数，用力矩分配法计算时，B结点的力矩分配系数μBA和固端弯矩MBAF分别为()。

城市的()是城市发展最重要的决定因素。

基于空气的密度差而形成热气流上升、冷气流下降的原理来实现的通风换气称为(　　)。

“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话所体现的教育教学原则是()

设一棵二叉树中有3个叶子结点，有8个度为1的结点，则该二叉树中总的结点数为______。

当被问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”，学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为学生处于( )。

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学生的申诉要遵循一定的程序，以下不属于学生申诉的程序的是()。

自我意识是指个体对自己以及周围事物关系的认识。自我意识包含()。

根据耶克斯一多德森定律，对于难度较大的练习题，教师应激起学生较低水平的学习动机。()

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在教学中，教师注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习、自觉地掌握科学知识、提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是循序渐进原则。()

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男性，50岁，右腮腺区肿物3年，近半年生长加快，伴疼痛。右腮腺造影显示：腺泡不规则充盈缺损，造影剂外溢。其诊断最大可能是

A．本品有一定毒性，不宜持续和过量服用B．脾虚便溏者，不宜服用C．大量服用能引起呃逆、眩晕、呕吐等反应D．与热茶同服，可致呃逆、腹泻E．本品与乌头相反

如图示的连续梁上，各杆EI为常数，用力矩分配法计算时，B结点的力矩分配系数μBA和固端弯矩MBAF分别为()。

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基于空气的密度差而形成热气流上升、冷气流下降的原理来实现的通风换气称为( )。

“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话所体现的教育教学原则是()

设一棵二叉树中有3个叶子结点，有8个度为1的结点，则该二叉树中总的结点数为______。

基于空气的密度差而形成热气流上升、冷气流下降的原理来实现的通风换气称为(　　)。