1．题目：克服厌学情绪 2．内容：厌学是中小学生诸多学习心理障碍中比较普遍的一种现象，厌学对学生学习、心理健康影响极大。请为小学生设计一堂心理课帮助学生端正学习态度，调动学生学习的主动性，克服厌学情绪。 3．基本要求： (1)试讲时间控制在10分钟； (

admin2022-01-24 43

问题 1．题目：克服厌学情绪
2．内容：
厌学是中小学生诸多学习心理障碍中比较普遍的一种现象，厌学对学生学习、心理健康影响极大。请为小学生设计一堂心理课帮助学生端正学习态度，调动学生学习的主动性，克服厌学情绪。
3．基本要求：
(1)试讲时间控制在10分钟；
(2)活动中关注学生的感受变化；
(3)试讲中要注意引导性。
请说一说你的教学思路。

选项

答案我采用层层递进的方式，从分析厌学的原因，到探讨克服厌学的方法，引导学生反思为何会产生厌学情绪以及如何克服。首先，我通过游戏“顶书本”，引起学生注意，引发学生思考，引出主题——厌学。然后，我通过主题活动“小品表演”，采用角色扮演的方式引导学生思考造成故事中人物厌学的原因，以免造成学生抵触心理。之后，我通过主题活动“说出你的秘密”将厌学引到学生自身，让学生反思自己对待学习的态度。并通过匿名的方式让学生畅所欲言，大家一起思考克服厌学情绪的方法。最终学生探讨出克服厌学情绪的方法：确定适当的目标，放松心情，建立融洽的师生关系，培养兴趣，改变观念等。

解析

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小学面试

教师资格

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小学面试

教师资格

斯金纳认为，学习实质是一种上的变化，而是增强反应概率的手段。

在学校环境中，学生的个别差异主要表现为()。

学生学习“功=力×距离”，这种学习属于()。

请你谈谈在教学中如何提高学生问题解决的能力?

教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如()。

教师这一教学过程中的要素涉及的内容有()。

一个儿童不敢同老师说话，遇到问题也没勇气请教，为了解决儿童这种问题，他一旦主动向老师请教，老师就给予表扬，这种行为改变方法是()。

建构主义学习理论的内容包括()。

________决定着教育目的的性质，进而决定着教育内容的选择，特别是思想品德教育内容的选择。

()是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。

导游讲解时，在手势的运用上必须注意()。

Excel2010中，若D1存有1，函数sum(10*D1，AVERAGE(/10，0))的值是________。

男性，40岁，因汽油着火烧伤总面积80％，Ⅲ度烧伤50％，应采取治疗

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李某。男。40岁，公司领导。身高175cm。体重86kg。平时喜欢吃酱牛肉，喝牛奶，吃海鲜。经常和朋友一起喝啤酒吃路边烧烤。很少吃青菜和谷类食物。李某的膳食结构属于()。[辽宁省2007年11月三级真题]

在教育三合力中，起主导作用的是()。

将两个关系拼接成一个新的关系，生成的新关系中包括满足条件的元组，这种操作被称为()。

小学面试

教师资格

斯金纳认为，学习实质是一种________上的变化，而________是增强反应概率的手段。

在学校环境中，学生的个别差异主要表现为()。

学生学习“功=力×距离”，这种学习属于()。

请你谈谈在教学中如何提高学生问题解决的能力?

教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如()。

教师这一教学过程中的要素涉及的内容有()。

一个儿童不敢同老师说话，遇到问题也没勇气请教，为了解决儿童这种问题，他一旦主动向老师请教，老师就给予表扬，这种行为改变方法是()。

建构主义学习理论的内容包括()。

________决定着教育目的的性质，进而决定着教育内容的选择，特别是思想品德教育内容的选择。

()是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。

导游讲解时，在手势的运用上必须注意()。

Excel2010中，若D1存有1，函数sum(10*D1，AVERAGE(/10，0))的值是________。

男性，40岁，因汽油着火烧伤总面积80％，Ⅲ度烧伤50％，应采取治疗

糖原合成时，葡萄糖供体是

关于水玻璃的说法，错误的是()。

商业银行的基本职能不包括()。

李某。男。40岁，公司领导。身高175cm。体重86kg。平时喜欢吃酱牛肉，喝牛奶，吃海鲜。经常和朋友一起喝啤酒吃路边烧烤。很少吃青菜和谷类食物。李某的膳食结构属于()。[辽宁省2007年11月三级真题]

在教育三合力中，起主导作用的是()。

将两个关系拼接成一个新的关系，生成的新关系中包括满足条件的元组，这种操作被称为()。

斯金纳认为，学习实质是一种上的变化，而是增强反应概率的手段。