简述王守仁的教育作用观。

admin2019-07-18 16

问题简述王守仁的教育作用观。

选项

答案明代王守仁十分重视教育对人的发展所起的重要作用，提出了“学以去其昏蔽”的思想，他用“心学”的观点来阐明这一思想。王守仁的教育思想是以他的主观唯心主义的“心学”为基础的。他认为万事万物都是靠心的认识而存在。万事万物都不在心外，而在心中。所以他不承认有客观存在的“理”，认为“心即理”。他又继承和发展了孟子的“良知”学说，认为“良知即是天理”。作为伦理道德观念的良知，与生俱来，不能自学，不教自会，它是人人所具有的，不分圣愚，而且不会泯灭。但是良知在与外物的接触中，由于受物欲的引诱，会受昏蔽，即良知常被物欲、邪念所蒙蔽，就像明镜常为尘埃蒙蔽而失去明亮一样。所以，教育的作用在于除掉物欲对于良知的昏蔽，去“明其心”。这就是说教育是“致良知”或者说“学以去其昏蔽”的过程。王守仁认为人人都有良知的思想，说明人人有受教育的天赋条件，强调人的主观能动性，要自觉去恶为善。

解析

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卢梭自然主义教育理论中的“消极教育”意指()。

以生员实行动态管理为特点，被称为清朝地方官学管理上的一个重要创新的措施是

根据学生的能力发展水平分组教学，各组课程相同，学习年限各不相同，这种分组教学属于()。

学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及学校之间的

主张学校教育的目的在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代的课程理论是()。

20世纪80年代日本国会批准成立的指导日本教育改革的领导机构是()。

不同的动机强度会对学习效果产生不同的影响，一般来说，动机对学习具有最大程度的促进作用发生在()时。

研究结束后，撰写报告时，应将研究中编制的问卷、访谈提纲等放置在()。

从教育意义上说，原始宗教活动中的()是原始文化知识的保存者和传播者，是知识分子的前身。

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