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  3. 根据人的全面发展理论，试述中国学生核心素养的构成。

根据人的全面发展理论，试述中国学生核心素养的构成。

admin2020-12-03  64
问题 根据人的全面发展理论，试述中国学生核心素养的构成。
选项
答案(1)全面发展教育，是对含有各方面素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称，是由多种相互联系而义各具特点的教育所组成。 (2)全面发展教育通常是由德育、智育、体育、美育、综合实践活动构成。德育在全面发展教育的重要组成部分中处于引领的地位。智育是全面发展教育的重要组成部分，它授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们智力。体育是全面发展教育的重要组成部分，是人的个性全面发展的生理基础。美育是全面发展教育的一个不可缺少的重要组成部分。综合实践活动同样是全面发展教育的重要组成部分。它是积累解决实际问题的经验、提高综合应用知识于实践的能力的教育。 (3)全面发展教育中的各育相互联系、相互影响、辩证统一。一方面，各育之间不可分割。另一方面，各育间不能相互代替。在处理各育之间的关系时，要避免只注重各育之间的联系性和相互促进性而忽视各育的独特功能；只注重各育的区别和不可代替性而忽视各育相互促进的作用，甚至把它们割裂开来、对立起来。因此，我们必须考虑到人的发展的全面性和整体性，坚持五育并举，使其相辅相成，发挥教育的整体功能。 (4)我过学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
解析
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