交叉反应的产生是由于

admin2018-08-20 72

问题交叉反应的产生是由于

选项 A、抗原分子量一致
B、抗原来源于同一个体或种系
C、存在共同抗原
D、化学性质相同
E、以上都不是

答案C

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Dacj777K

病理学技术（106）

卫生专业技术资格初级（士）

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

交叉反应的产生是由于

相关专业知识

病理学技术（106）

卫生专业技术资格初级（士）

维持人体姿势和产生运动的动力是

在等长收缩而血流不畅时，肌细胞内形成能量的主要途径为

患者女性，30岁，撞击后致单纯左肩关节前方脱位，1h后来医院就诊，X线片未见合并骨折征象。止痛的最佳方式是

下列有关协调性练习的叙述中，哪一项是正确的

A．单纯扩散B．易化扩散C．主动转运D．继发性主动转运E．出胞与入胞肠道和肾小管上皮细胞对葡萄糖的吸收方式为

患者男，42岁。中风后肢体活动不灵，饮水试验时30ml水分3次以上喝完，有呛咳，反复发热，患者发音不清，口语表达障碍，不能复述和书写，听理解较好。患者洼田饮水试验分级为

决定病毒具有感染性的是

A．酸性磷酸酶B．碱性磷酸酶C．胆碱酯酶D．琥珀酸脱氢酶E．三磷酸腺苷酶Gomori钙钴法常用来检测

AIDS的传染源是

关于正常菌群，下列哪一项是不正确的

社会工作者直接表达自己不同的看法、直接指出服务对象某种行为可能带来的不良后果等，都属于心理社会模式中的()技巧。

常规管理的理论基础是()

下列关于政治文化的说法不正确的是()

简述认识主体和认识客体的含义、性质及相互关系。

高桩码头岸坡回填时，高桩基处的回填应()。

简述科举制度与学校教育的关系。

A、 B、 C、 D、 B

求数列极限：(Ⅰ)(M＞0为常数)；(Ⅱ)设数列{xn}有界，求

请使用VC6或使用【答题】菜单打开考生文件夹proj1下的工程proj1。该工程中包含程序文件main．cpp，其中有类CDate(“日期”)和主函数main的定义。程序中位于每个“／／ERRORfound”之后的一行语句有错误，请加以改正

Wasitenvisionedfortheeurotoeventuallybecomesuchastrongcurrencythatitcouldcompetewiththedollaronagloballev

交叉反应的产生是由于

相关专业知识

病理学技术（106）

卫生专业技术资格初级（士）

维持人体姿势和产生运动的动力是

在等长收缩而血流不畅时，肌细胞内形成能量的主要途径为

患者女性，30岁，撞击后致单纯左肩关节前方脱位，1h后来医院就诊，X线片未见合并骨折征象。止痛的最佳方式是

下列有关协调性练习的叙述中，哪一项是正确的

A．单纯扩散B．易化扩散C．主动转运D．继发性主动转运E．出胞与入胞肠道和肾小管上皮细胞对葡萄糖的吸收方式为

患者男，42岁。中风后肢体活动不灵，饮水试验时30ml水分3次以上喝完，有呛咳，反复发热，患者发音不清，口语表达障碍，不能复述和书写，听理解较好。患者洼田饮水试验分级为

决定病毒具有感染性的是

A．酸性磷酸酶B．碱性磷酸酶C．胆碱酯酶D．琥珀酸脱氢酶E．三磷酸腺苷酶Gomori钙钴法常用来检测

AIDS的传染源是

关于正常菌群，下列哪一项是不正确的

社会工作者直接表达自己不同的看法、直接指出服务对象某种行为可能带来的不良后果等，都属于心理社会模式中的()技巧。

常规管理的理论基础是()

下列关于政治文化的说法不正确的是()

简述认识主体和认识客体的含义、性质及相互关系。

高桩码头岸坡回填时，高桩基处的回填应()。

简述科举制度与学校教育的关系。

A、 B、 C、 D、 B

求数列极限：(Ⅰ)(M＞0为常数)；(Ⅱ)设数列{xn}有界，求

请使用VC6或使用【答题】菜单打开考生文件夹proj1下的工程proj1。该工程中包含程序文件main．cpp，其中有类CDate(“日期”)和主函数main的定义。程序中位于每个“／／ERROR****found****”之后的一行语句有错误，请加以改正

Wasitenvisionedfortheeurotoeventuallybecomesuchastrongcurrencythatitcouldcompetewiththedollaronagloballev

请使用VC6或使用【答题】菜单打开考生文件夹proj1下的工程proj1。该工程中包含程序文件main．cpp，其中有类CDate(“日期”)和主函数main的定义。程序中位于每个“／／ERRORfound”之后的一行语句有错误，请加以改正