学生通过重视成绩名次而获得别人尊重的学习动机属于( )。

admin2017-12-15 39

问题学生通过重视成绩名次而获得别人尊重的学习动机属于( )。

选项 A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、交往内驱力

答案C

解析奥苏伯尔认为，学校情境中的学习动机至少包含三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。附属内驱力是指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。自我提高内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。学生学习时通过改变自己的排名，从而赢得一定的地位，属于自我提高内驱力。

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学生通过重视成绩名次而获得别人尊重的学习动机属于( )。

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人口质量决定教育事业的规模。()

一种学习中习得的一般原理、方法等迁移到另一种学习中去的是一般迁移。()(2015．黑龙江)

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班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。()

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人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是()。

慢性肾衰竭病人皮肤瘙痒的原因是

某男，32岁，患有梅毒，近日又出现腹部肿胀如鼓，小便不利，痰涎积滞，遂去医院就诊。该患者可选用的药物是

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某周转信贷额为1000万元，年承诺费率为0．5％，借款企业年度内使用了600万元(使用期为半年)，借款年利率为6％，则该企业当年应向银行支付利息和承诺费共计()万元。

教师的专业能力是教师顺利地从事教学的一种效能特点，它主要包括教学能力、组织能力、科研能力和()。

你该就刚才的所作所为向在场的人道歉。

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