首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
善待,意思是友善地对待,好好对待。善待是友好的行事方式.是积极的人生态度,是豁达的心胸襟怀。因为善待,我们的身心会更加愉悦,我们的生活会更加和谐.我们的自然会更加美好…… 以“善待”为题,写一篇文章。 要求:(1)从教育教学角度出发将题目补
善待,意思是友善地对待,好好对待。善待是友好的行事方式.是积极的人生态度,是豁达的心胸襟怀。因为善待,我们的身心会更加愉悦,我们的生活会更加和谐.我们的自然会更加美好…… 以“善待”为题,写一篇文章。 要求:(1)从教育教学角度出发将题目补
admin
2016-05-16
45
问题
善待,意思是友善地对待,好好对待。善待是友好的行事方式.是积极的人生态度,是豁达的心胸襟怀。因为善待,我们的身心会更加愉悦,我们的生活会更加和谐.我们的自然会更加美好……
以“善待”为题,写一篇文章。
要求:(1)从教育教学角度出发将题目补充完整,然后作文。(2)除诗歌外,文体不限,不少于800字。
选项
答案
善待学生的错误 人非草木,孰能无过?学生也是活生生的人,做错事,犯错误是常有的事。当学生犯错误的时候,我们有些教师或大声指责,数落学生的种种不是;或冷眼相看,恨铁不成钢;或大动肝火,严厉批评,学生不掉眼泪决不罢休;或一纸“告状书”告到家长处,让家长使用“家法”……然而效果往往不尽如人意,常听有些教师说“某某学生屡教不改”“某某学生太顽固了!”其实,如果我们对待学生像对待自己的孩子一样,就会懂得面对孩子的错误,讽刺、训斥、责骂等只能使学生产生反感,形成逆反心理,或是自暴自弃甚至产生其他不良后果。而那种发自内心,溢于言表的慈母般博大无私的爱才是最有感召力的,才能最终帮助学生认识并改正错误。学生犯了错,能容错是一种胸襟;学生犯了错,能够善待学生的错误是一门艺术。 如何才能“善待”呢? 善待学生的错误,需要尊重的心态。曾看过这样一篇短文,使我感受颇深。当年,陶行知先生任育才学校校长,一天,他看到一名男生用砖头砸同学,遂将其制止,并责令他到校长室等候。陶行知先生回到办公室.见男生已在等候,陶行知掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因为你按时到来。”接着又掏出一块糖给他:“这也是奖给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说:“据了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你有正义感。”陶行知掏出第三块糖给他。这时,男生哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不应该采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我们的谈话也该结束了。”看完这些,我们不妨向陶行知先生学一点批评教育的艺术吧! 善待学生的错误,需要宽容的胸襟。有这么一则故事:一位少年潜进一幢公寓,正要进行偷盗时。突然发现一个病中的女孩躺在床上,那女孩面对偷盗者,没有惊慌,而是用友善的态度微笑地问他是否找错了门,并和这个人盗者亲切地交谈。这个病中的女孩用宽容之心善待了这个人盗者,维护了这位少年的自尊,后来这位少年经过努力,成了世界有名的小提琴家。善待学生的错误,需要宽容的胸襟,这看起来很容易的一件事,具体落到我们每个人身上,也许就不容易了。不容易就在于我们常常认为宽容学生的错误是一种软弱,是一种妥协,是一种纵容。其实,一个懂分寸的人是不会被纵容的,每个人都有他自己的尺度,而一种真正的宽容和善待来自一个人内心的力量。 善待学生的错误,需要换位的思考。全国优秀班主任魏书生说过:“学生不管多么难教育,毕竟是青少年,其内心深处一定有一个广阔的世界,而世界必然是假恶丑与真善美并存的。教育学生时,不要站在学生的对立面.让学生怎样,不让学生怎样。而要力争站在学生的心理,站在其真善美那部分思想的角度提出:我们需要怎样.我们怎样做才能更好。这样,学生会感到你不是在训斥他,而是在帮助他。” “你的冷眼下有瓦特,你的皮鞭下有爱迪生……你莫要忙着把他们赶跑。你可要等到坐火车,用电灯,学微积分,才认他们是你当年的小学生?”学生都是敏感的,他们不是不懂老师的心思,只是他们更容易受伤。学习的不如意让他们倍感受挫,老师的批评让他们难过。当他们犯错误时想到的第一件事不是如何去弥补.而是如何面对老师的批评,家长的失望……没有一个学生不想成为好学生,没有一个学生愿意犯错误,然而在成长的过程中。学生难免有失误、难免会犯错误。关键是学生犯了错误以后,老师要学会如何善待学生的错误,变错误为一种精彩的美丽。为人师者,请学会善待我们学生的错误吧!
解析
可以写亲身经历的生活小事,也可以谈对“善待”这一行为的看法、认识。写好此题要在立意、构思上出新,可以记叙经历、体验,可以写认识、思考,无论写哪种文体都要选择贴近自己生活的材料,从教育教学角度立意,抒发来自心灵深处的独特情感体验。
有的立意看似合理,实际上不太切题,如有的考生可能会补充题目“善待谎言”,然后围绕如何对待学生的撒谎行为展开写作,因为考生认为有的谎言是善意的。其实要善待的不是谎言本身,而是别人的善意。文章是典型的三段式议论文,首段提出问题,中间分层次论述,支持论点,最后重申论题,提出希望。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/E0rv777K
本试题收录于:
小学综合素质题库教师资格分类
0
小学综合素质
教师资格
相关试题推荐
虽然小明的期末测验成绩不高,但与期中相比有所提高,老师仍颁给他“学习进步奖”。这种评价属于()。
小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于()。
乌申斯基认为,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的,这一观点要求小学教学应当遵循()。
小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于()
材料:杨老师在教学“分数的基本性质”时,设计了这样的教学导入:同学们,在学习新内容之前,我先给大家讲个故事。猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼。有一天,猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子们吃。它先把第一块饼平均切成四块,分给甲猴一块。乙猴
“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?()
小学生的道德认识能力发展的稳定的、和谐的趋势具体表现在哪些方面?
《义务教育英语课程标准(2011年版)》对语言技能、语言知识、()和文化意识等五个方面分别提出了级别要求。
简述操作技能的训练要求。
材料:20世纪90年代,美国各州先后颁布相关政令,对学生违纪行为明确处罚原则。如,对学生的惩戒分为9个层次,包括训示、学业制裁、短期停学、惩戒性转学等。教育惩戒是我国中小学管理的敏感区,面对学生违纪行为,惩戒与否、如何惩戒、因惩戒不当带
随机试题
下列哪项不属于人的认识过程()。
患者,女,60岁。喘而胸满闷窒1月,咳嗽痰多黏腻色白,咯吐不利,口黏不渴,苔厚腻色白,脉滑。(假设信息)若该患者见喘促气逆,喉间痰鸣,面唇黯紫,舌质紫暗,苔浊腻,患者可能为兼夹
患者,男,55岁。持续高热(40~41℃),中毒面容,全身不适,咳嗽,咽痛,查体:脉搏缓慢,皮肤玫瑰疹,肝肿大,伴有腹胀腹痛,3天未排便,触诊腹部较硬且紧张,周围血象白细胞总数低下,骨髓象中有伤寒细胞,为减轻患者腹痛、腹胀,护士遵医嘱给予灌肠。保留灌肠
男,72岁。1年来阵发性腹痛,自觉有“气块”在腹中窜动,大便次数增加,近3个月腹胀、便秘,近3天无肛门排气、排便,呕吐物有粪便臭味,伴乏力、低热。禁忌使用的检查是
下列行为中,属于无偿转让的房地产有()。
高度超过()外墙上的栏杆、门窗等较大的金属物应与防雷装置相连。
下列关于2005年城市园林绿化统计分析中,正确的有()项。Ⅰ.华东六省一市的建成区园林绿地率平均值为30%Ⅱ.华东地区的公园个数最多和最少的分别是浙江省和江西省Ⅲ.上海市的游人量高于华东地区的其他六省
乾隆年间,梆子腔名旦()进京轰动剧坛,梆子腔流行全国,发展出各地特色不同的“梆子”,形成庞大的声腔体系。
试论《西厢记》的艺术成就。
设曲线y=f(x),其中f(x)是可导函数,且f(x)>0,已知曲线y=f(x)与直线y=0,x=1及x=t(t>1)所围成的曲边梯形绕x轴旋转一周所得的立体体积值是该曲边梯形面积值的πt倍,求该曲线的方程。
最新回复
(
0
)