简述古代东方文明古国的教育特点。

admin2019-07-18 43

问题简述古代东方文明古国的教育特点。

选项

答案(1)考古和史料共同显示东方文明产生了最早的科学知识、文字以及学校教育。(2)虽然各国教育特征不同，但都与当时的政治、经济结构相适应，教育具有强烈的阶级性。(3)教育内容丰富，包括智育、德育及宗教教育等，既反映了统治阶级的需要，也反映了人类发展的需要。(4)与繁复的教育内容相适应，教育机构种类繁多，形态各殊，满足了统治阶级的需要，具有森严的等级性的同时也具有强大的适应力。(5)教育方法方面，总体上都重视体罚、个别施教。尚未形成正规的教学组织形式。(6)知识是统治阶级的专利。教师的地位较高。(7)都出现了文化教育的早衰或有过断层期。文化渊源而不流长。

解析本题考查的是古代东方文明占国的教育发展的特点。巴比伦、古埃及、古印度等国家都有较为成熟的学校教育制度、教育内容和教育方法。在人类的文明史上留下了光辉的一笔。根据古代东方文明古国的教育状况，可以总结出其共同的教育特点，有助于我们树立正确的文明史观。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/EJgi777K

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

简述古代东方文明古国的教育特点。

教育学311

学硕统考专业

()将洋务派兴办洋务教育的基本经验概括为“中学为体，西学为用”的教育宗旨。

教学过程是一种特殊的认识过程，主要表现为

学校德育对政治、经济、文化发生影响，是因为具有()

利用竞争激励学生的学习动机会带来的负面影响是()。

20世纪60年代美国教育家罗杰斯创立的一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式叫做()。

在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的()。

人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观，是指()。

将日本各级教育的发展转向以强调民族主义和加强国家对教育控制的轨道的是

将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用的操作定义方法是()

以生员实行动态管理为特点，被称为清朝地方官学管理上的一个重要创新的措施是

下列无权委托诉讼代理人的是

甲银行与乙企业签订了一份借款合同。合同签订以后，甲银行依约发放了部分贷款。乙企业未按照约定用途使用借款，则甲银行可以行使的权利是：()

合伙企业登记事项发生变更的，执行合伙事务的合伙人应当自作出变更决定或者发生变更事由之日起()日内，向企业登记机关申请办理变更登记。

根据票据法律制度的规定，关于票据保证的下列表述中，不正确的是()。

按照标准对设计和开发的要求进行的控制有()。

简述食品抽样的基本原则和方法。

在国际社会，社会工作被称为()。

嘉奖有突出的成就和重大贡献的单位和人员可用命令。()

表达式是由操作数和【】按一定的语法形式组成的符号序列。

设置复选框中或单选按钮的标题对齐方式的属性是______。