感觉记忆、短时记忆、长时记忆的特征与区别。

admin2013-04-09 69

问题感觉记忆、短时记忆、长时记忆的特征与区别。

选项

答案(1)感觉记忆，又称为感觉登记或瞬时登记，是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，一定数量的信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬问的记忆。感觉记忆具有鲜明的形象性；感觉记忆中的信息保存时问极短；记忆容量较大；感觉记忆痕迹容易衰退，信息学的传输与衰变取决于注意。(2)短时记忆，又称为操作记忆或工作记忆，是指信息一次呈现后，保持时间在1分钟之内的记忆。短时记忆保持时间较短，大约5～20秒，最长不超过1分钟，得不到复述就会迅速遗忘。短时记忆容量有限，一般为7±2组块。短时记忆的信息可被意识到，通过复述可以转入长时记忆系统。(3)长时记忆是指学习的材料，经过复习或精细复述之后，在头脑中长久保持的记忆。它的特点是记忆容量无限，保持时间长。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/ELQv777K

最新回复(0)

感觉记忆、短时记忆、长时记忆的特征与区别。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

对学生课堂行为所施加的准则与控制称为()。

简述奥苏伯尔对有意义学习条件的认识。

通常，动机可引起个体的行为，这是动机的______功能的表现。

在教学过程中教师应如何有效地促进迁移?

以持久性的心境低落为特征的神经症称为()。

态度的核心成分是________。

根据动作对环境的依赖程度的不同可以分为闭合性操作技能与开放性操作技能。闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下属于闭合型操作技能的有()。

教育是一种______的社会实践活动。

借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”；把枣树、杨树、银杏、按树等依据其有根、木质茎、叶等共I生归在一起，称之为“树”。这体现了思维的()。

衡量一个人是否得到了正常发展的一个主要标准就是看他的发展水平是否同______相一致。

定义学生的关系模式如下：S(S#，Sn，Sex，Age，D#}，Da)(其属性分别为学号、姓名、性别、年龄、所属学院、院长)该关系的范式最高是()。

乳腺癌淋巴转移的最早和最常见部位是

男，53岁，贫血病史10余年，全身检查其他未见异常。口内有6残根，不松动，需要拔除。患者拔除该牙术后至少多长时间才能行永久性修复

A．脂溶性高B．溶解度好C．呈弱碱性D．呈弱酸性E．蛋白结合率高华法林较少在乳汁中出现的机制是

根据《建筑法》，下列建筑工程承发包行为中属于法律允许的是()。

在税后利润分配中,以下处于分配顺序最前位置的是()。

现代学习方式的核心特征是()

自我实现预言是指我们对他人的期望会影响到对方的行为，使得对方按照我们对他的期望行事。下列属于自我实现预言的是()。

粘土：瓷器