2. 职业资格
  3. 阅读某教师的教学叙事片段，按照要求答题。 为了培养学生非连续性文本阅读能力，我有意识地搜集语料来引导学生开展自主、合作、探究学习。比如，围绕“老龄社会”这一话题节选三则非连续性文本材料，包括《“银发潮”将席卷中国》《老龄化问题影响社会经济发展》《新型居

阅读某教师的教学叙事片段，按照要求答题。 为了培养学生非连续性文本阅读能力，我有意识地搜集语料来引导学生开展自主、合作、探究学习。比如，围绕“老龄社会”这一话题节选三则非连续性文本材料，包括《“银发潮”将席卷中国》《老龄化问题影响社会经济发展》《新型居

admin2019-07-04  73
问题 阅读某教师的教学叙事片段，按照要求答题。
  为了培养学生非连续性文本阅读能力，我有意识地搜集语料来引导学生开展自主、合作、探究学习。比如，围绕“老龄社会”这一话题节选三则非连续性文本材料，包括《“银发潮”将席卷中国》《老龄化问题影响社会经济发展》《新型居家养老：应对老龄化问题的良策》。然后，我设计三项学习活动：(1)根据材料内容为“人口老龄化”下定义，并概括我国人口龄化问题的特点和现实影响。(2)有人认为实行“二胎政策”能够化解我国人口老龄化危机，有人认为这种对策治标不治本。请任选一方，运用材料中的数据和事实，结合社会生活，谈谈自己的观点。(3)根据我国人口老龄化问题的特点和材料提及的上海市社区经验，为自己家庭所在的社区写一份《近五年社区人口老龄化问题应对建议》。
  对上述教育叙事中“学习活动”的相关分析，不正确的是(    )。
选项 A、融入了“读写结合”的学习策略
B、体现了语文课堂教学生活化的理念
C、能够培养学生语言建构与运用能力
D、侧重提升学生审美鉴赏与创造素养
答案D
解析 本次学习活动选取的均为现实性文本材料，主要目的是培养学生非连续性文本阅读能力，而非提升学生的审美鉴赏与创造素养，故D项分析错误。(1)(3)两项活动使学生“读写结合”，培养了其语言建构与运用能力。活动(2)要求学生“结合社会生活，谈谈自己的观点”，体现了语文课堂教学生活化的理念。故A、B、C三项分析均正确。
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