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阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料:如图8是初中物理某教科书“分子热运动”一节中的内容。 任务: 基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。
阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料:如图8是初中物理某教科书“分子热运动”一节中的内容。 任务: 基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。
admin
2018-03-31
13
问题
阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料:如图8是初中物理某教科书“分子热运动”一节中的内容。
任务:
基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。
选项
答案
师:现在我们来看一段实验演示视频。(视频内容为气体扩散实验,老师在适当的时候暂停视频并进行讲解) 师:大家看到两个瓶子,一个是里边装着红棕色二氧化氮的瓶子,另一个是充满空气的空瓶子。现在我们要把这个空瓶子倒扣在装着红棕色二氧化氮的瓶子上,两个瓶口相对,中间用一块玻璃板隔升。 师:二氧化氮的密度大还是空气的密度大? 生:二氧化氮的密度大。 师:如果抽掉玻璃板,会发生什么变化? (大家的说法不一) 生1:和现在一样。 生2:上边瓶子颜色会变深。 师:好的,现在我们继续看视频。 (视频演示在玻璃板被抽掉之后,两个瓶子的颜色变化) 师:大家看到了什么? 生:上边的瓶子颜色变深了,下边的瓶子颜色变浅了。 师:可以说,两个瓶子颜色变得均匀了。这说明了什么? 生:两个瓶子的气体混合在了一起。 师:非常好!我们知道,二氧化氮的密度比空气大,它怎么能跑到上边的瓶子里去呢?难道是被空气“挤到”上边去了? (学生都笑了) 师:其实,发生这种现象的原因是分子在永不停息地做无规则运动,我们把这种现象叫作分子扩散现象。
解析
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物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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物理学科知识与教学能力
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