在对6岁儿童所做的小学人学前综合能力测试中，全天上甲学前班达9个月的儿童平均得分58分，只在上午上甲学前班达9个月的平均得分52分，只在下午上甲学前班达9个月的平均得分51分；全天上乙学前班达9个月平均得分54分；而那些来自低收人家庭且没有上过学前班的6岁

admin2013-12-25 67

问题在对6岁儿童所做的小学人学前综合能力测试中，全天上甲学前班达9个月的儿童平均得分58分，只在上午上甲学前班达9个月的平均得分52分，只在下午上甲学前班达9个月的平均得分51分；全天上乙学前班达9个月平均得分54分；而那些来自低收人家庭且没有上过学前班的6岁儿童，在同样的小学人学前综合能力测试中平均得分32分。在统计学上。32分与上述其他分数之间的差距有重要的意义。
以下哪项最可能是上述陈述的一个结论?

选项 A、得50分以上的儿童可以入学。
B、只有6岁以下的儿童上学前班才能够在人学前综合能力测试中得到比较好的分数。
C、是否上过学前班与小学入学前的综合能力之间有相关性。
D、应该给6岁以下儿童上学前班提供更多的经费支持。
E、国家应该考虑给低收人家庭的孩子上学前班提供更多的经费补助。

答案C

解析结论型问题。归纳推理，求异法。题干断定：全天上甲学前班达9个月的儿童平均得分58分，只在上午上甲学前班达9个月的平均得分52分，只在下午上甲学前班达9个月的平均得分51分：全天上乙学前班达9个月平均得分54分：而那些来自低收入家庭且没有上过学前班的6岁儿童。在同样的小学入学前综合能力测试中平均得分32分。整合上述断定，可得：是否上学前班，其入学前综合能力测试得分有很大差异。

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