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  3. 案例：在一节小学音乐欣赏课《玩具兵进行曲》教学中，教师带领学生欣赏第一段音乐时，引导学生用自己喜欢的方式把对音乐的理解表现出来，如合着音乐做律动练习，想象玩具兵的样子，模仿玩具兵做夸张的动作。在第二段音乐中，教师引导学生使用各种打击乐器为乐曲伴奏，并要求学

案例：在一节小学音乐欣赏课《玩具兵进行曲》教学中，教师带领学生欣赏第一段音乐时，引导学生用自己喜欢的方式把对音乐的理解表现出来，如合着音乐做律动练习，想象玩具兵的样子，模仿玩具兵做夸张的动作。在第二段音乐中，教师引导学生使用各种打击乐器为乐曲伴奏，并要求学

admin2019-06-07  71
问题 案例：在一节小学音乐欣赏课《玩具兵进行曲》教学中，教师带领学生欣赏第一段音乐时，引导学生用自己喜欢的方式把对音乐的理解表现出来，如合着音乐做律动练习，想象玩具兵的样子，模仿玩具兵做夸张的动作。在第二段音乐中，教师引导学生使用各种打击乐器为乐曲伴奏，并要求学生关注乐曲发展中不同的音乐情绪变化，有的雄壮有力，有的优美抒情。第三段音乐教师则引导学生关注第三段与第一段音乐的相同点，中间乐曲结构和每段音乐的特点。根据以上案例，结合《义务教育音乐课程标准》(2011年版)进行分析评价。
选项
答案首先，本案例体现了“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”这一课程基本理念。这是一节音乐欣赏课，突出了音乐的“美育”功能。同时，教师引导学生用“自己的方式把对音乐的理解表现出来”，并且其表达方式丰富，激发了学生对音乐的兴趣。其次，本案例还体现了“强调音乐实践，鼓励音乐创造”的课程基本理念。音乐教学是音乐实践的过程。通过音乐艺术实践，可以有效地提高学生的音乐素养。教师在本课中设计了用打击乐器为音乐配伴奏这样的实践活动，与此同时，学生还要注意乐曲的情绪变化。这样的实践活动可以丰富学生的形象思维，开发学生的创造潜力。最后，教师通过比较的方式让学生自己总结歌曲第三段和第一段的异同，突出了“以学生为主体，教师为主导”的音乐新课程的特点。因此，这是一个很好的案例。
解析
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