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  3. 简述我国20世纪二三十年代的教育思潮。

简述我国20世纪二三十年代的教育思潮。

admin2021-12-03  48
问题 简述我国20世纪二三十年代的教育思潮。
选项
答案(1)新文化运动抨击传统教育，促进教育观念变革。以陈独秀、李大钊、胡适等为代表的激进民主主义者的抨击。以《新青年》为阵地，抨击封建礼教。主要表现为： ①运用唯物主义观点分析和解释教育和社会现象。 ②运用经济基础和上层建筑的关系原理对儒家学说的历史作用以及其产生、发展与没落的历史命运作出说明。 (2)平民教育运动 ①倡导平民教育，是新文化运动中民主思潮在教育领域里的反映和重要的组成部分。 ②早期共产主义者的平民教育逐渐发展成共产党领导下的革命的工农教育。 ③不少资产阶级和小资产阶级知识分子在西方尤其是美国杜威民主主义教育思想的影响下，把平民教育视为救国和改良社会的主要手段，希望通过平民教育来实现平民(民主)政治。 (3)工读教育思潮的基本主张在于把工作和学习结合起来，把工人和学生团结起来。 (4)职业教育思潮是由清末民初的实利主义和实用主义教育思想发展演变而来的。民国初年，蔡元培将实利主义列入资产阶级的教育方针。 (5)实用主义教育思潮的理论基础来源于美国杜威的实用主义教育学说。杜威的实用主义教育思想(主张儿童中心、教育即生活、学校即社会)，和当时中国国内希望的通过教育来实现社会改良的愿望相契合，因此很快就发展壮大起来。 (6)勤工俭学运动。1915年，蔡元培、李石曾、吴玉章等在法国创立勤工俭学会，明确提出以勤于工作，俭于求学，以进劳动者之智识为宗旨，并规定了留法勤工俭学的程序、费用、求学、工作等细目。 (7)科学教育的内涵包括两个方面，一是传授科学技术方面的知识。二是应用科学方法对教育进行研究、对人的科学精神和科学态度进行培养。 (8)国家主义教育思潮，一是以教育为国家的工具，教育目的对内在于保持国家安宁和谋求国家进步，对外在于抵抗侵略、延存国脉；二是教育为国家的任务，教育设施应完全由国家负责经营、办理，国家对教育不能采取放任态度。
解析
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