首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
公务员
我国高等学历教育分为哪几个层次?各层次的培养目标是什么?
我国高等学历教育分为哪几个层次?各层次的培养目标是什么?
admin
2018-05-20
54
问题
我国高等学历教育分为哪几个层次?各层次的培养目标是什么?
选项
答案
高等教育培养目标是指高等教育培养人的质量目标和规格要求。 (1)我国高等学历教育的层次 我国高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育三种层次。 (2)我国高等学历教育各层次的培养目标 我国高等学历教育各层次的培养目标不相同,《高等教育法》第十六条对此制定了如下学业标准: ①专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识,具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力。 ②本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必须的基础理论、基本知识,掌握本专业必须的基本技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。 ③硕士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识,掌握相应的技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力。博士研究生教育应当使学生掌握本学科见识广阔的基础理论、系统深入的专业知识、相应的技能和方法,具有独立从事本学科创造性科学研究工作和实际工作的能力。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/EtNq777K
本试题收录于:
教育理论综合知识题库教师公开招聘分类
0
教育理论综合知识
教师公开招聘
相关试题推荐
联结学习理论认为学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程,其中起重要作用的是_________。
中考前,某中学在操场上组织初三学生进行了一次团体辅导,规定初三学生必须参加。在具体实施中,以班级为单位分组,每组人数在40—50人,活动进行时间为二十分钟,这次团体心理辅导不合理的方面是()。
拥有完全自主知识产权的铁路大直径盾构机的成功下线,填补了我国铁路隧道施工关键设备——大直径盾构机自主研制的空白。然而,这项成就的取得并非一帆风顺,成功的道路上充满了诸多技术难题,使得该研究甚至一度陷入停滞的境地。这说明()。
从课程任务的角度,课程可以分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。其中,基础型和拓展型课程都是必修课程。
感知是个能动的认识过程,是认识事物的第一步,感知教材要使学生获得关于所学内容的一个整体的表象。()
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》中指出,到(),我国基本形成学习型社会,进人人力资源强国行列。
教师上课伊始,直接从解释或发问教材的课题词语人手,帮助学生审析题意,了解所学内容的大致情况,为进入新课做好铺垫,这种导课方式被称为()。
将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是()。
补充必要的校本教材,让教学更符合()原则。
随机试题
极点是样条曲线的控制点,通过相邻的极点确定控制线,两条相邻的控制线确定样条的_______和________。
LastweekIreturnedtoAmherst.It’sbeenyearssinceIwasthere,thetimeImetTom.IwashopingthatTomwouldshowupagai
城市人口就业结构发生变化的趋势具体体现为__________、__________。
孕妇不宜使用的药物是()
某再生障碍性贫血病人,出现高热,伴抽搐,此时,最合适的降温措施是
影响局麻药在硬膜外腔扩散的因素,()除外。
有利于控制工程造价,并能鼓励承包方最大限度地降低工程成本的是()。
在总杠杆系数大于0的情况下,可以通过降低企业的总杠杆系数,进而降低企业公司风险的措施包括()。
提出信息加工模式的心理学家是()
AudienceofWritingAudienceisaveryimportantconceptforwriting.Youneedtoanalyzeyouraudienceintermsofthefoll
最新回复
(
0
)