培养学生根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体的能力，属于对学生( )的培养．

admin2019-01-23 76

问题培养学生根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体的能力，属于对学生( )的培养．

选项 A、符号意识
B、几何直观
C、空间观念
D、模型思想

答案C

解析题干表述的是典型的空间观念，故本题应选C．本题选项中容易混淆的是B项，“几何直观”主要是指利用图形描述和分析问题．借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果．几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用，它是一种更为抽象的方法运用能力，“空间观念”则是一种更为具体、直观的能力．

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培养学生根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体的能力，属于对学生( )的培养．

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教学策略是对教学活动进行调节控制的一系列执行过程，不包括()。

对于小学低年级的学生，教师应注意使用丰富多样的教学资源，使教学内容、形式与过程更为直观、生动、形象，以适应儿童的______。

英语学习中，合作学习强调的是______。

下面是一篇小学四年级的教学材料及其教学片段，请用中文从教学方法和活动设计两个方面进行简要评析。教学片段1．Joinus(PPT呈现MacDonald的图片)T：Whoishe?Ss：HeisMacDonald．

王老师在课堂上引导学生把感恩节和中秋节进行对比，这有助于学生在比较中外文化的异同中形成______，增进国际理解，弘扬爱国主义精神。

假如在英语课上，老师请你们就“LuckyMoney(压岁钱)”这个话题分组进行讨论，但你认为同学们对“Hobbies(爱好)”更感兴趣，建议老师更换话题。请你根据下面的提示和要求，写一份60～80词的发言稿，谈一谈你的理由。提示：1.

如图，菱形ABCD中，∠BAD=80°，AB的垂直平分线交对角线AC于点F，E为垂足，连结DF，则∠CDF=______。

将一个平行四边形沿高剪开，可能得到()。

现阶段我国教育目的及基本精神是什么?

已知数列{an}中a1=3，a2=5，其前n项和满足Sn+Sn－2=2Sn－1+2n－1(n≥3)．证明：对任意的m∈(0，)，均存在n0∈N*，使得(2)中的Tn＞m成立．

高钾血症典型的心电图改变，不包括

A前清蛋白B转铁蛋白C结合珠蛋白Dα1-抗胰蛋白酶E低密度脂蛋白胎儿呼吸窘迫征的患儿血浆中浓度明显降低的是

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以图的形式反映一个组织系统中各工作之间逻辑关系就形成了(　　)图。

我国金融信托机构可以吸收1年期(含1年)以上的信托存款，具体包括()。

Excel中，若要按某个字面对某些数据分类汇总，则需先按这个字段进行()。

在WWW客户机与WWW服务器之间进行信息交换的协议是【　　】协议。

在考生文件夹下的XIN文件夹中分别建立名为HUA的文件夹和一个名为ABC.DBF的文件。

Thepopularassumptionthatwomen’spowersofintuitionexceedthoseofmenhasbeenoverturnedbyanewstudy.Psychologistswh

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