2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动，并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动，并说明理由。

admin2019-12-03  29
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动，并说明理由。
选项
答案(1)导入部分，感受音乐。 多媒体播放一组美丽的田野、优美大自然风光的图片，以《田野在召唤》作为背景音乐，让学生初步感受音乐，感受大自然的美。 (设计意图：铺垫情感，使学生更快进入歌曲意境。) 再请学生听一遍歌曲，教师提问： 给你印象最深的一句是什么?(梯里通巴，当那春天来到大地充满阳光……) “梯里通巴”是什么意思?(“快来吧”、“快快来吧”的召唤声。) 教师介绍歌曲《田野在召唤》。 (2)找一找，想一想。 教师先讲解重音记号、顿音记号、换气记号、休止符，之后以“找出新朋友”的游戏，请学生听唱、模唱歌曲，并试着找出歌曲中的音乐符号，让学生在教师的指导下按节奏有感情地朗读歌词。 找一找：歌曲在演唱中前两个乐句是怎样的心情，后两个乐句又发生了怎样的情绪变化?速度是怎样的呢? 歌曲中有几处八分休止符，几个重音记号、顿音记号、换气记号?说一说，分别是哪一种，然后唱一唱。 想一想：歌曲的低声部有什么特点? (设计意图：对知识的教授以认知、感悟、体验为主，对重音记号、顿音记号、换气记号的学习，以对比听唱、模唱的方法来正确把握其在歌曲中的作用。) (3)学唱歌曲。 请学生将歌曲分段后，先按乐句试唱，再试唱整首歌曲。 请学生分组讨论怎样才能把歌曲唱得更好听呢?(活泼、整齐、跳跃、字正腔圆。) 播放这首歌曲录音，请学生随录音范唱齐唱二声部。 请学生分不同的演唱形式演唱，如：领唱、齐唱、接口唱、男女生唱等。 (设计意图：一开始学习歌曲就要注意学生弱起乐句的正确唱法并及时纠正，启发、引导学生用圆润、活泼、富有弹性的声音演唱，之后通过引导学生交流、变换歌曲的演唱形式的方式(领唱、齐唱、接口唱、男女生唱等)来丰富歌曲的演唱，促进学生间的互相合作，体验合作成功的乐趣。) (4)结束部分。 结合多媒体请学生再听歌曲，激发学生情感，引起共鸣。 教师总结：学习了这一课后，老师希望你们如山般坚毅，如海般坦荡，如花般美丽，如雄鹰般展翅翱翔，飞向知识的海洋，音乐的星空，美丽的田野。 (设计意图：再听歌曲，让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生对大自然的热爱。)
解析
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