联系实际谈谈如何有效、合理地组织复习。

admin2009-04-10 80

问题联系实际谈谈如何有效、合理地组织复习。

选项

答案

解析 (1)正确合理地安排复习时间。
首先要及时复习。遗忘规律指出，识记后最初遗忘较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，识记后应及早加以复习。其次是间时复习(即在复习中间有休息)比不间时复习的效果好。越是较难的材料，间时复习的效果越比不间时复习的好。
(2)复习中的尝试回忆。
研究证明，在复习过程中，拿全部时间复习，不如只拿部分时间复习，而用另一部分时间去进行尝试回忆。尝试回忆与识记交替进行，一方面通过尝试回忆，及时了解自己的学习成绩，从而提高学习的积极性；另一方面可通过尝试回忆了解材料的难点，从而使下一次复习更有目的性，以便在难点上多下功夫。
(3)整体复习与部分复习。
对于不太长的材料，整体复习比部分复习效果好。但若材料很长，部分复习又比整体复习效果好。
(4)复习的形式多样化。
运用多种多样的复习形式能提高复习效果。如把新旧材料加以对比来复习；尽可能利用多种分析器的活动，把看、读、写、听结合起来复习；把所学材料加以系统地组织，自己编写提纲，等等。 (供参考)我们在教学中要正确引导学生复习。例如，学生在背诵古文时，让学生看几遍以后就试着背，比用全部时间来回地读记忆效果好得多；在复习外语单词时，采取听、说、读、写多种方法比单纯用一种方法要有效。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/EzSi777K

本试题收录于：在职教育硕士（心理学）题库专业硕士分类

在职教育硕士（心理学）

专业硕士

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

联系实际谈谈如何有效、合理地组织复习。

在职教育硕士（心理学）

专业硕士

1918年，蔡元培明确指出“大学为纯粹研究学术之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所。学者当有研究学问之兴趣，尤当养成学问家之人格。”。蔡元培的这一思想体现的是北大教育改革实践中的

主张根据儿童的兴趣和需要去设计教育活动的教育家是()

模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，这属于操作技能形成的()。

牧师在教学时先教最一般、最抽象的概念，然后教较为具体的概念，最后教最为具体的概念，根据奥苏伯尔的理论，教师贯彻的教学原则是

下面各项不属于问题解决过程中使用的启发式策略的是

规定“确定教育必须以陶冶人格为目标，培养和平国家及社会的建设者”“全体国民接受九年义务教育”“尊重学术自由”“不搞党派宣传”“国立、公立学校禁止宗教教育”的是

教师作为教育活动的组织者和领导者，在教育过程中应起到的作用是()

常模

情绪的发生和变化涉及刺激情境、——和情绪经验三个因素。

采取保证金形式取保候审的，保证金的起点数额为（）。

检测医疗机构污泥的蛔虫卵时，样品中加入3％的盐酸溶液保存，是为了

普萘洛尔有下列作用，除一项以外，这项是

下列有关主犯、从犯、胁从犯的说法，哪些是错误的?()

在计算进口设备从属费时，消费税的计算基数中通常应包括()。

一篇统计报告的标题可以有多种选择。()

设向量组α1=(1，0，1)T，α2=(0，1，1)T，α3=(1，3，5)T不能由向量组β1=(1，1，1)T，β2=(1，2，3)T，β3=(3，4，a)T线性表示。求a的值；

Thepotentialofcomputersforincreasingthecontroloforganizationsorsocietyovertheirmembersandforinvadingtheprivac

Asan(experience)______teacher,heknowsexactlyhowtodealwiththepoorstudents.