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  3. 阅读材料，并按要求回答问题。 2014年3月，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育，以仁爱济，立己达人为重点的社会关爱教育，以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格

阅读材料，并按要求回答问题。 2014年3月，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育，以仁爱济，立己达人为重点的社会关爱教育，以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格

admin2020-05-20  47
问题 阅读材料，并按要求回答问题。
2014年3月，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育，以仁爱济，立己达人为重点的社会关爱教育，以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。
2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》(以下简称《意见》)，指出为建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，实现中华民族伟大复兴的中国梦，迫切需要深化对中华优秀传统文化重要性的认识，进一步增强文化自觉和文化自信，《意见》强调，传承发展中华优秀传统文化，必须以社会主义核心价值观为引领，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向；必须坚持创造性转化和创新性发展，坚持交流互鉴、开放包容；必须坚守中华文化立场、传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未来，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，创造中华文化新辉煌。
2018年9月，教育部下发《关于认真学习贯彻全国教育大会精神的通知》，要求深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，深刻理解和把握坚持扎根中国大地办教育的自觉自信，扎根中国，融通中外、立足时代、面向未来，发展具有中国特色、世界水平的现代教育。
请回答：
结合材料，从课程开发与实施的角度，阐述如何落实中华优秀传统文化教育。
选项
答案对于传统文化教育要通过具体的教育实施来进行。 1)课程目标。树立三维目标观，强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。尤其是情感方面，要加强爱国意识，培养学生对于优秀文化的热爱。 2)课程结构。改变学科本位的课程，增加活动课程的比例，传统文化可以通过活动课程的形式更加多样，激发学生学习的兴趣。 3)课程内容。课程内容要与学生的实际生活相结合，改变传统文化教育说教、脱离学生生活的现状，将传统文化与学生的实际生活相联系，才能落实传统文化教育。
解析
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