2. 公务员
  3. 某班上科学课时，教师布置学生去室外观察．要求学生认识大自然中有生命的物体。在户外活动中，教师发现有一个学生把一只蚂蚱的腿折断了，意识到这是生命教育的极好机会。于是，教师让学生讨论腿折断对蚂蚱的影响。最终，学生意识到生命应该得到尊重和珍爱。(2015．广西)

某班上科学课时，教师布置学生去室外观察．要求学生认识大自然中有生命的物体。在户外活动中，教师发现有一个学生把一只蚂蚱的腿折断了，意识到这是生命教育的极好机会。于是，教师让学生讨论腿折断对蚂蚱的影响。最终，学生意识到生命应该得到尊重和珍爱。(2015．广西)

admin2017-10-14  34
问题 某班上科学课时，教师布置学生去室外观察．要求学生认识大自然中有生命的物体。在户外活动中，教师发现有一个学生把一只蚂蚱的腿折断了，意识到这是生命教育的极好机会。于是，教师让学生讨论腿折断对蚂蚱的影响。最终，学生意识到生命应该得到尊重和珍爱。(2015．广西)
从课程资源开发和利用的角度分析，上述案例说明(    )。
选项 A、学生在认知过程中出现失误是正常的现象
B、失误使用得当可以促进学生的发展
C、失误可以成为重要的课程资源
D、教师要善于利用各种失误进行教学
答案A，B，C，D
解析 根据学生认知发展的规律可知，学生在认知过程中出现失误是正常的现象，教师在这种状况下应该正确认识学生的失误，使之成为教学中生动的案例，变成一种课程资源。合理使用这种失误能够使学生纠正自己的认知偏差，可以促进学生的发展。故ABCD项的说法均正确。
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