多元智力理论认为，人与人之间没有智力上的高低之分，只有多种智力不同组合形式的差异，所以，教师在评价学生的时候，应该（）

admin2023-02-06 25

问题多元智力理论认为，人与人之间没有智力上的高低之分，只有多种智力不同组合形式的差异，所以，教师在评价学生的时候，应该（）

选项 A、用多元的标准
B、为学生的发展提供契机
C、尽量采用档案袋和活动法
D、坚持“全人观”的评价

答案A,B,C,D

解析多元智力理论对教学评价的启示有：①评价标准应具有多元性。②评价的目的应该是为学生的发展提供契机。③评价的来源应是学生的活动。④评价的核心应是“全人观”。⑤评价的方式应尽量采用档案袋和活动法。

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多元智力理论认为，人与人之间没有智力上的高低之分，只有多种智力不同组合形式的差异，所以，教师在评价学生的时候，应该（）

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请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：如指导小学生学习，试拟定教学目标。

马老师带领学生到田间地头、工厂、博物馆、社区等场所开展教学活动。这种教学称为()。

在小学低年级的识字教学中，有的学生按字音归类识字，有的学生按偏旁结构归类识字。这属于()。

闻一多在《诗的格律》中提出了“三美”主张，不包括()。

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下列有关教育的描述错误的是()

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患者，男性，76岁，心功能不全，听力下降明显，护士在与其交流时应特别注意应用哪种沟通技巧

腹内积块软而不坚，固着不移，胀痛并见，苔薄白，脉弦。其治法是

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很多人认为。公务员工作没有什么难度，什么人都可以当公务员。请结合你所报考的岗位谈谈看法。

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