在科尔伯格的道德发展阶段中，儿童判断行为的好坏主要依据动机，认为有利他动机的就是好的，有利己动机的就是坏的。此阶段儿童的道德发展处于( )。

admin2018-01-23 50

问题在科尔伯格的道德发展阶段中，儿童判断行为的好坏主要依据动机，认为有利他动机的就是好的，有利己动机的就是坏的。此阶段儿童的道德发展处于( )。

选项 A、惩罚服从阶段
B、相对功利取向阶段
C、寻求认可取向阶段
D、遵守法规取向阶段

答案C

解析科尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论，分别是前习俗水平中的惩罚与服从取向阶段和相对功利取向阶段；习俗水平中的寻求认可取向阶段和遵守法规取向阶段；后习俗水平中的社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段。其中，在寻求认可取向阶段，儿童判断行为的好坏主要依据动机，认为凡是讨人喜欢或帮助别人而被他人称赞的行为就是好行为，反之就是坏行为。因此题干表述的儿童道德发展处于寻求认可取向阶段。

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在科尔伯格的道德发展阶段中，儿童判断行为的好坏主要依据动机，认为有利他动机的就是好的，有利己动机的就是坏的。此阶段儿童的道德发展处于( )。

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教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定。()

对于中小学生而言，人的全面发展主要包括身体和心理发展。()

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教育的个体享用功能是教育个体功能发展的必然延伸。()

教育功能指的是教育在与人及周围环境相互影响中所发挥的作用，就是“教育干什么”的问题。()

小学生的教学多采用直观形象的方式，中学生的教学则采用抽象的讲解。这体现了个体身心发展的()特点。

“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?()

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中国的封建统治者通过科举考试选拔官吏，是从()开始的。

变量的一组取值如下：“11、14、9、8、19、16、12”，变量的中位数和平均数分别是(　　)。

设随机变量X与Y相互独立且分别服从正态分布N(μ，σ2)与N(μ，2σ2)，其中σ是未知参数且σ＞0，设Z=X—Y，(Ⅰ)求Z的概率密度f(z，σ2)；(Ⅱ)设z1，z2，…，zn为来自总体Z的简单随机样本，求σ2的最大似然估计量．

Whyisitsodifficulttofallasleepwhenyouareovertired?Thereisnooneanswerthat【C1】______toeveryindividual.Butmany

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