在认知领域的教育目标分类系统中，布卢姆把知识分为( )。

admin2017-05-21 41

问题在认知领域的教育目标分类系统中，布卢姆把知识分为( )。

选项 A、具体的知识
B、程序性知识
C、处理具体事物的方式方法的知识
D、学科领域中普遍原理和抽象概念的知识

答案A,C,D

解析在认知领域的教育目标分类系统中，布卢姆把知识分为三个大的类别：具体的知识、处理具体事物的方式方法的知识以及学科领域中普遍原理和抽象概念的知识。具体的知识是指具体的、独立的信息，主要指具体指称物的符号。方式方法知识，是关于组织、研究、判断和批评的方式方法的知识。这种知识介于具体的知识与普遍原理的知识之间的中等抽象水平上。普遍原理知识，是指把各种现象和观念组织起来的主要体系和模式的知识。该类别知识处于高度抽象和非常复杂的水平上。

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在认知领域的教育目标分类系统中，布卢姆把知识分为( )。

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德育过程中的基础矛盾是教育者与受教育者的矛盾。()

心理健康教育是面向大多数心理正常的学生，心理健康教育的目的主要是()。

在认知心理学中，可以把问题解决定义为具有一系列目标指向性的认知操作，它就具备的特征有()。

教育过程中要慎用惩罚，但适当的惩罚还是必要的，尤其对严重违规行为。()

用简要的词语写出材料中的主要观点、次要观点，再以金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点之间的关系。这种学习策略属于()。

问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要包括尝试策略和()。

皮亚杰的认知发展阶段理论认为()的儿童是属于形式运算阶段。

认为所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性，属于皮亚杰认知发展阶段理论的()。

根据公司法律制度的规定，下列独立董事的特别职权中，应当经全体独立董事同意方可行使的是()。

A.willnotbetakenbackbytheshopB.isspeciallycodedC.offerthisDivxsystemD.islikelytobecheapertha

根据《合同法》的规定，(　　)不属于合同法的调整范围。

儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于()

你和你的一位朋友同时进入一个单位工作，你的朋友工作做得很好，领导也很重视他，而你的工作做得不是很好，领导对你有些意见，这位朋友也处处为难你，面对这种情况，你怎么做?

TheDowcloseddownat

Since1979,Chinahasadoptedthesignificantpolicyof(11)totheoutsideworldintheforeigneconomicrelationsandtrade,

RealpolicemenhardlyrecognizeanyresemblancebetweentheirlivesandwhattheyseeonTV—iftheyevergethomeintime.Ther

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用简要的词语写出材料中的主要观点、次要观点，再以金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点之间的关系。这种学习策略属于()。

问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要包括尝试策略和()。

皮亚杰的认知发展阶段理论认为()的儿童是属于形式运算阶段。

认为所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性，属于皮亚杰认知发展阶段理论的()。

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A.willnotbetakenbackbytheshopB.isspeciallycodedC.offerthisDivxsystemD.islikelytobecheapertha

根据《合同法》的规定，( )不属于合同法的调整范围。

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根据《合同法》的规定，(　　)不属于合同法的调整范围。