学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息作出进一步的推理和预期，从而“超越给定的信息”，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是（）。

admin2020-09-11 76

问题学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息作出进一步的推理和预期，从而“超越给定的信息”，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是（）。

选项 A、同化
B、顺应
C、平衡
D、重组

答案A

解析本题考查的是皮亚杰认知发展理论。皮亚杰认为心理结构涉及图式、同化、顺应、平衡四个概念。其中，同化是指学生利用相关的原有认知经验对新信息进行解释，从而“超越给定的信息”，并生成更丰富理解的过程。因此，题干表述属于同化。A 项正确。A 项：顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响，即改变原有图式，以适应环境。与题干不符，排除。C 项：个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，当已有的图式不能解决面临的问题情境时，不平衡的状态就产生了。如果失去了平衡，就需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，从而实现认知的发展。与题干不符，排除。D 项：为干扰项。与题干不符，排除。故选 A。

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学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息作出进一步的推理和预期，从而“超越给定的信息”，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是（）。

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根据美国心理学家科尔伯格的理论，儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为________和相对功利取向。

根据成就动机理论，教师在教育实践中对力求成功的学生应更多地安排()

早期的迁移理论包括形式训练说、相同要素说、经验类化说与________等。

根据皮亚杰认知发展阶段论的观点，儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关，而与物体的质地无关，说明该儿童的认知水平已处在()

个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到再到的过程。

儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是()

教学内容是学与教过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为________。

教育可以完全脱离政治经济制度的影响。()

气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。()

“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的()

热极津枯重证之人，可见()(2007年第157题)

客观评价的测量方法的参数不包括

酚类药物的降解的主要途径是（）。

随机事件的频率和概率是两个不同的概念，但在通常的情况下，通过大量的反复试验，把其频率视作概率的近似值。()

图5—73所示细长杆AB的A端自由，B端固定在简支梁上，该压杆的长度细数μ是()。

科学始终具有强大而神奇的力量，它可以促进社会进步，给人类带来幸福。但一项科学技术如果被视为可以解决人类根本苦难，就会有神话的感觉。这段话表明的主要观点是()。

2016年1月9日，国家统计局公布2015全国居民消费价格指数(CPI)上涨1．4％，而2015年12月份的一年期的存款基准利率为1．5％，那么2015年12月份一年期存款的实际利率为0．1％，这一结果的依据是()。

以下数组定义语句中，错误的是()。

学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息作出进一步的推理和预期，从而“超越给定的信息”，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是（ ）。

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根据美国心理学家科尔伯格的理论，儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为________和相对功利取向。

根据成就动机理论，教师在教育实践中对力求成功的学生应更多地安排()

早期的迁移理论包括形式训练说、相同要素说、经验类化说与________等。

根据皮亚杰认知发展阶段论的观点，儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关，而与物体的质地无关，说明该儿童的认知水平已处在()

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儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是()

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客观评价的测量方法的参数不包括

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