教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是( )

admin2019-05-20 41

问题教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是( )

选项 A、探究
B、提示
C、延伸
D、转引

答案A

解析探究是指在教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但他们提供的答案往往不够深入，或者不够详细，或者不够清楚，或者不够规范，这时教师要求学生提供补充信息，进一步解释或澄清自己的观点，使得自己的回答更深入、更详细、更清晰、更规范的一种理答方式。

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最早提出“教育心理学化”观点的教育家是()

【2017江西】针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中()的具体要求。

生成学习理论认为，学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。生成学习理论的提出者是()

()是调整教育关系的行为规则总称。

第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是()。

（2018年临沂）抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础之上。也被称为“基于问题的教学”，其理论基础是建构主义教学理论。

2015年10月5日瑞典卡罗林医学院宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学专家屠呦呦与爱尔兰科学家威廉.坎贝尔和日本科学家大村智。中国科学家获奖理由是成功地从中草药中提取了()，并广泛应用于疟疾治疗。

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栀子的性状特征有（　　）。

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